A study of the relationship between teaching practices and learning: the case of algebraic expressions in the context of lebanese school

Autor: Kiwan-Zacka, Michella, Roditi, Eric

Publikováno v: Recherches en Didactique des Mathematiques
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2022, 42 (2), pp.193-239
Recherches en Didactique des Mathematiques, La Pensee Sauvage, 2022, 42 (2), pp.193-239

Drawing on the didactic and ergonomic double approach and on the anthropological theory of didactics, the authors analyze the institutional, cognitive, and mediative components of Lebanese teachers’ practices when teaching algebraic expressions. Th

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1883051b05bd9315630ee62a44ec03ef
https://hal.science/hal-03850454

Contribution of a point of view from didactics of mathematics to research about learning inequalities

Autor: Aurélie Chesnais

Publikováno v: Éducation & Didactique
Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2020, pp.49-79. ⟨10.4000/educationdidactique.5378⟩

Cet article s’appuie sur une synthese de plusieurs etudes menees sur le theme de la construction des inegalites scolaires en lien avec les inegalites sociales dans la classe de mathematiques au debut du secondaire en France. Le cadre theorique de c

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eed396e731b47b1d32578cbad69cff37
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03441766

Formation à l’analyse de l’activité des élèves en mathématiques au cycle 3 : une complémentarité de deux cadres théoriques

Autor: Choquet, Christine

Publikováno v: Ressources
Ressources, ESPE de L'Académie de Nantes, 2019

International audience; Cet article porte sur l'analyse de l'activité des élèves dans une classe de cycle 3 lors de la recherche/ résolution d'un problème en mathématiques. Nous proposons, après une analyse a priori, d'étudier les productions

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ca3faa281b27718c94113953d36ad3c1
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02508691/document

Trois mises en œuvre d’une transformation chimique pour introduire le thème des piles : des choix didactiques très contrastés

Autor: Philippe Colin, Isabelle Kermen

Publikováno v: Éducation & Didactique
Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2017

L’activité de trois enseignantes de physique-chimie, lors d’une séance de TP sur les piles en terminale S, est analysée selon le cadre de la double approche didactique et ergonomique. L’étude centrée sur la réalisation de la première tâ

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e3259cc3421ace45363a47d1e1d651d4
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01742646

Les actes de parole de l’enseignant : déterminants et révélateurs de sa pratique

Autor: Éric Roditi

Publikováno v: Spirale. Revue de recherches en éducation. 54:85-101

This article uses three pieces of research in the field of mathematics education in order to offer several ways to analyse teachers’practices by analysing teachers’ discourses. Its theoretical framework leads to consider teachers’discourses as

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8d253834def85239641ecb4ea431626
https://doi.org/10.3406/spira.2014.1038