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Educação em Revista, Vol 39 (2023)
RESUMO: Nosso trabalho visa a analisar processos de (trans)formação de futuros professores de língua materna no curso de Letras para práticas de letramentos didático-digitais, a partir da escrita reflexiva em resenhas críticas. Situadas no camp
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https://doaj.org/article/92ee9b9af6e14d00beb8381e90fa74ba
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Signo, Vol 46, Iss 85, Pp 157-169 (2021)
Em março de 2020 as aulas de todos os níveis foram suspensas. As instituições de ensino que voltaram tiveram de optar pelo modo remoto, mas nem todas estavam preparadas. Neste artigo, discute-se uma proposta desenvolvida com alunos do ensino méd
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https://doaj.org/article/d84de5bdee0f4777a8265599d80937db
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Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
A influência das tecnologias digitais nas práticas sociais letradas contemporâneas demanda competências didáticas dos professores. Assim, o ensino oferecido nos cursos de formação de professores precisa dialogar com a nova realidade da linguag
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https://doaj.org/article/7d3d77b1ce354eed96da7be376669f1c
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Calidoscópio, Vol 18, Iss 2, Pp 477-484 (2020)
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https://doaj.org/article/3fe4122fadcd4725b8d1a3541b9ff071
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Linguagem em Foco, Vol 9, Iss 1, Pp 103-116 (2019)
As transformações ocorridas na sociedade demandam mudanças nas práticas educativas, mas aquilo a que assistimos é um distanciamento entre as atividades desenvolvidas na escola, na universidade e na vida dos alunos. Este artigo se propõe a anali
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https://doaj.org/article/f1ced7cc7a274fd591350d85d7b0c33d
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Calidoscópio, Vol 6, Iss 3 (2021)
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https://doaj.org/article/f35432ee2dee4fdbbb757250c948225b
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Calidoscópio, Vol 6, Iss 2 (2021)
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Autor:
Dorotea Frank Kersch, Ingrid Frank
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Calidoscópio, Vol 7, Iss 1 (2021)
Muito se tem publicado e discutido sobre o ensino de gramática na aula de língua portuguesa, mas os resultados dos estudos desenvolvidos na academia parecem não chegar às escolas. O presente trabalho se propõe a verificar se o conhecimento produ
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https://doaj.org/article/390baa8b0b7a40a89c099effe40afe2a
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Fólio, Vol 12, Iss 1 (2020)
O estudo em questão surgiu da necessidade de refletirmos acerca das práticas e identidades profissionais que se (re)(des)velam nas e por meio das variadas formas de lecionar Língua Portuguesa na atual conjuntura das tecnologias digitais. Foi propo
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https://doaj.org/article/79433ce609a44fdbaf2c9f11a6b84cb0
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Raído, Vol 11, Iss 25, Pp 89-108 (2017)
A demanda crescente por cursos de formação de professores ocasionou o crescimento dos cursos de licenciatura a distância, os quais se tornaram o tipo de graduação em maior número nessa modalidade de ensino. Dentro deste grupo, o curso de Pedago
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