Mathematik im Unterricht / Größenvorstellungen im Größenbereich Geld bei Schüler*innen am Beginn der Sekundarstufe und der Zusammenhang mit mathematischen Fähigkeiten

Autor: Köppel, Nicole, Dorner, Christian, Schütky, Robert

Größen können als Bindeglied zwischen abstrakter Mathematik und Realität angesehen werden, mit denen wir Menschen täglich in Berührung kommen. Trotz der permanenten Konfrontation mit der Größe Geld tun sich, wenn man den Berichten der Medien

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3941::056c370aa111f124a8007178be0c5a89

optomotor-blind suppresses instability at the A/P compartment boundary of the Drosophila wing

Autor: Shen, Jie, Dorner, Christian, Bahlo, Angela, Pflugfelder, Gert O.

Publikováno v: In Mechanisms of Development March-April 2008 125(3-4):233-246

Using students' selection of significant events in mathematics lessons to deduce their underlying predispositions.

Autor: Ableitinger, Christoph, Anger, Astrid, Dorner, Christian

Publikováno v: International Journal of Mathematical Education in Science & Technology; Apr2022, Vol. 53 Issue 4, p787-806, 20p

Comparison of students’ and researchers’ choice of significant events of math lessons

Autor: Ableitinger, Christoph, Anger, Astrid, Dorner, Christian

Publikováno v: CERME 11
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
www.cerme11.org

International audience; Considering the learners’ perspectives on classroom teaching is central in our project ‘AmadEUs’, in which we work together with 79 students of four school classes in Austria and 23 pre-service teachers. In a first stage

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6648f21c92d2c54b05e6fa0be9c68ae2
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02430023

Mathematik im Unterricht / AmadEUs: Analyse mathematikdidaktischer Elemente in Unterrichtssituationen unter besonderer Einbindung der Schüler/innenperspektive

Autor: Ableitinge, Christoph, Anger, Astrid, Dorner, Christian

Kern des vorgestellten Forschungs- und Entwicklungsprojekts ist die Identifikation mathematikdidaktischen Handelns und seiner Auswirkungen in konkreten Unterrichtssituationen mit dem Ziel der Weiterentwicklung der dida-tischen Handlungsfähigkeit ang

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3941::c83f82f5946f71fe8182d88239193767
https://eplus.uni-salzburg.at/doi/10.25598/miu/2019-9-2