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Autor:
Dorit Funke, Mona Henke-Bockschatz
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 3 (2023)
Das Latein des Mittelalters hat den Ruf, von minderwertiger Qualität und somit nur bedingt für den Schulunterricht einsetzbar zu sein. Zu groß sei der Unterschied zum klassischen Latein (z.B. der Gebrauch des Akkusativ mit Infinitiv [ACI]), und es
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https://doaj.org/article/0f7c683fbca74526895332f05d6a586a
Autor:
Dorit Funke
Publikováno v:
Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, Vol 4, Iss 1 (2023)
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https://doaj.org/article/76aef0c06533430a88bfc4af90be9860
Autor:
Dorit Funke
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 2, Iss 4 (2020)
Texte in Lateinbüchern sind künstlich und didaktisiert. Die Sprache dieser Texte ist homogen und sieht immer gleich aus. Die Schüler*innen bekommen so den Eindruck, dass die lateinische Sprache sich nie verändert hat. Auch die Texte in der Überg
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https://doaj.org/article/ec6c9ce3dda04da6a3f16ac127c4573d