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pro vyhledávání: '"Dora Elizabeth GRANADOS RAMOS"'
Autor:
Dora Elizabeth Granados Ramos, Sebastián Figueroa Rodríguez, Jorge Darío López Sánchez, Luisa Mariana Pérez Figueroa
Publikováno v:
Psicoespacios, Vol 16, Iss 28 (2022)
La educación inclusiva universitaria debe dar continuidad a las prácticas educativas desarrolladas en los niveles educativos previos, como la detección y atención de barreras para el aprendizaje entre las que se encuentra el TDAH. El objetivo de
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https://doaj.org/article/f0a43526380f426daece41d0638808a8
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 37, Iss 2, Pp 135-145 (2020)
La adquisición y desarrollo de competencias de investigación en el contexto universitario es un desafío planteado desde instancias como Unesco, en cuyo escenario al 2030 se percibe como una necesidad ingente el planteamiento de estrategias innovad
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https://doaj.org/article/5c30f162a76f482bb3b1073084d078fe
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Bioética, Vol 19, Iss 1, Pp 13-26 (2019)
El presente artículo muestra la importancia que tiene el consentimiento informado en los procesos de investigación científica y, por ende, la vulnerabilidad que enfrentan ante este procedimiento las personas con discapacidad. Se presenta la evoluc
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https://doaj.org/article/23789eb395e64764921431827f508ef7
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Psicología, Vol 10, Iss 2, Pp 65-72 (2017)
Las evaluaciones neuropsicológicas permiten caracterizar la presencia de cambios cognoscitivos y conductuales. Las dificultades en la ejecución de pruebas neuropsicológicas pueden repercutir en el rendimiento académico de estudiantes universitari
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https://doaj.org/article/5e7fa3eab8914b47baa33fb971777bb9
Publikováno v:
Pensamiento Psicológico, Vol 14, Iss 2, Pp 113-124 (2016)
Objetivo. Describir los errores en las producciones escritas de niños de tercer grado de educación primaria de escuelas públicas, teniendo en cuenta su bajo rendimiento en pruebas del Estado. Método. Participaron 42 niños de tercer grado de educ
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https://doaj.org/article/869cf75a88f9454f86176fbb3abd943e
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Bioética, Vol 19, Iss 36-1 (2018)
El presente artículo muestra la importancia que tiene el consentimiento informado en los procesos de investigación científica y, por ende, la vulnerabilidad que enfrentan ante este procedimiento las personas con discapacidad. Se presenta la evo
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https://doaj.org/article/0f2fe97d5902480e96dd88992d3ad5a1
Publikováno v:
Interamerican Journal of Psychology, Vol 49, Iss 3, Pp 285-293 (2015)
Las tareas de memoria implícita involucran una mejora en el desempeño para ítems previamente vistos comparados con ítems nuevos, independiente de si los participantes correctamente clasifican el ítem como antiguo. En este estudio evaluamos el ef
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https://doaj.org/article/d05cf651e2604f19bf020df9d969fe64
Autor:
Dora Elizabeth Granados Ramos, Gabriela Romero Esquiliano, Ignacio Méndez Ramírez, Juan Fernández Ruiz
Publikováno v:
Revista Colombiana de Psicología, Vol 20, Iss 2, Pp 275-290 (2011)
El objetivo de esta investigación fue describir las características de la noción de la palabra escrita y la noción gramatical de la oración escrita, en 28 niños de 4 a 8 años con encefalopatías hipóxicoisquémica, hiperbilirrubinémica y mix
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https://doaj.org/article/d62dc2f41b1c42069e0b408ddfe7a94e
Publikováno v:
Psicogente, Vol 17, Iss 32 (2014)
La comprensión lectora requiere de la interacción de diversos procesos cognoscitivos: atención, percepción, memoria y conciencia fonológica; estos procesos permiten detectar dificultades en el desarrollo cognoscitivo infantil. El objetivo de est
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https://doaj.org/article/61de5ff212b64f66a56deb77e8b7807e
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 11, Iss 3 (2011)
El presente artículo describe algunos de los indicadores de trayectoria escolar de los alumnos de la Facultad de Psicología-Xalapa de la Universidad Veracruzana inscritos en el Modelo Educativo Integral y Flexible de la generación 1999 a la 2004.
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https://doaj.org/article/198d47f40edd468f90247d0a6c61c2d1