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pro vyhledávání: '"Doré, Emmanuelle"'
Autor:
Doré, Emmanuelle
L’objet de cette recherche est le discours sur l’élève dit à risque. D’un point de vue critique, cette recherche décrit et interprète ce discours par l’étude d’un cas : un débat médiatisé sur l’inclusion scolaire survenu à Montr
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/26990
Akademický článek
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Autor:
Larochelle-Audet, Julie, Magnan, Marie-Odile, Potvin, Maryse, Doré, Emmanuelle, Amboulé Abath, Anastasie, Gélinas Proulx, Andréanne, Howard, Philip S.S., St-Vincent, Lise-Anne
Ce document est une traduction de : Synthèse du rapport "Les compétences des directions en matière d’équité et de diversité : pistes pour les cadres de référence et la formation" du Groupe de travail sur les compétences et la formation des
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______317::d0b93a6c78f23620db66b763ca6bb5b8
https://hdl.handle.net/1866/24983
https://hdl.handle.net/1866/24983
Publikováno v:
Formation et profession. 30:1
Plusieurs recherches internationales ont montré l’effet du leadership des directions d’établissement d’enseignement afin de répondre à des visées d’équité, d’inclusion et de justice sociale en éducation (Khalifa, 2018 ; Riehl, 2009)
Autor:
Larochelle-Audet, Julie, Magnan, Marie-Odile, Doré, Emmanuelle, Potvin, Maryse, St-Vincent, Lise-Anne, Gélinas-Proulx, Andréanne, Amboulé Abath, Anastasie, Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité. Groupe de travail sur les compétences et la formation des directions en matière d'équité et de diversité
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______317::3919b7d2689fed436fd969ad0e5d1160
https://hdl.handle.net/1866/22946
https://hdl.handle.net/1866/22946
Autor:
Larochelle-Audet, Julie, Magnan, Marie-Odile, Potvin, Maryse, Doré, Emmanuelle, Amboulé Abath, Anastasie, Gélinas Proulx, Andréanne, Howard, Philip S.S., St-Vincent, Lise-Anne
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______317::bd4f49e714da4dd62020e4e92412f45c
https://hdl.handle.net/1866/22140
https://hdl.handle.net/1866/22140
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; 9/23/2019, Vol. 27 Issue 111-117, p1-27, 27p