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Autor:
Donvito, Angel Eduardo
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CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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En este trabajo se analizan las transformaciones del currículo de matemática de la Educación Secundaria de Adultos (ESA) en Argentina, desde su origen hasta la actualidad. Se utiliza la escala de los niveles de codeterminación didáctica de la Te
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::97b724382da60b3d3b46d3d0d9b2f523
http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/reiec/issue/view/1004
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Transformations du curriculum des mathématiques dans l’éducation secondaire des adultes en Argentine
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Actes de la 20e école d'été de didactique des mathématiques
l´Argentine c´est un pays avec un haut taux d’abandon scolaire, où seulement 45 % des adolescents qui commencent l’ école secondaire complètent le niveau (UNICEF, 2017, p.33). Le 55% qui reste sont des potentiels étudiants de l’ESA, parce
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3498::86371aad46c7f9e124746525fcc334d6
https://eedm20.sciencesconf.org/
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This paper analyzes the utility of the mathematics for Adult Secondary Education (ASE) as a factor to recover motivation in learning. The results of a survey with N=820 ASE students about their perspectives of the utility of mathematics are presented
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4b4b2f15350907fdf818eb5c37b2eeb2
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Donvito, Angel Eduardo
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Esta investigación aborda de manera exploratoria e inacabada, el problema de ¿qué matemática habría que enseñar en la Educación Secundaria de Adultos (ESA)? El trabajo se desarrolla en dos estudios. En el estudio 1 se realiza un análisis docu
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En el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico, se analizan las actitudes propias de la pedagogía de la investigación y del cuestionamiento del mundo: de problematización, herbartiana, procognitiva y exotérica, a partir de los protocol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ee73f2fdba8b733a2ce45643e48c3d16
http://www.ehu.eus/ikastorratza/12_alea/actitudes.pdf
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Description of attitudes belonging to the Research Pedagogy and the World Questioning in high school
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CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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In the framework of Anthropological Theory of the Didactic (ATD) the attitudes that characterize the Paradigm of Questioning the World are described and analyzed in high school: problematization, herbartian, procognitive, exoteric and ordinary encycl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::10117375c28c1cb43221bfda20e9661d
http://www.ijern.com/journal/October-2013/46.pdf
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