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pro vyhledávání: '"Dominique Mercure"'
Publikováno v:
Journal of international Mobility. :21-43
Le stage international fait partie integrante de la formation initiale de plusieurs programmes universitaires et vise a soutenir le developpement des competences necessaires a l’exercice professionnel. Cette etude s’attache a decrire et analyser
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https://doi.org/10.3917/jim.008.0021
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Publikováno v:
Reflets. 24:124-153
Cet article présente la démarche d’analyse et les résultats d’une recherche sur les stages et la réalité des professionnelles et professionnels en santé et services sociaux dans un contexte francophone minoritaire en région arctique. Une d
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https://doi.org/10.7202/1053866ar
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Autor:
Dominique Mercure
Publikováno v:
Accompagner le projet de formation pratique en travail social
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::13a2e2827b68089d2161c64d68cdf789
https://doi.org/10.2307/j.ctv1n35dfs.10
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Autor:
Dominique Mercure
Publikováno v:
Reflets: Revue d’intervention sociale et communautaire. 25:172
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b4eae316a20599b44b64b3afee8fda86
https://doi.org/10.7202/1067053ar
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Publikováno v:
Reflets: Revue d’intervention sociale et communautaire. 24:10
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https://doi.org/10.7202/1053861ar
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Autor:
Pierre Turcotte, Dominique Mercure
Publikováno v:
Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle. 40:13-28
Le present article a fait l’objet d’une communication lors du premier Congres international des formateurs en travail social et des intervenants sociaux francophones, a l’Universite de Caen, en juillet 2005. Nous presentons d’abord une breve
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https://doi.org/10.3917/lsdle.401.0013
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Autor:
Dominique Mercure
Publikováno v:
Reflets: Revue d’intervention sociale et communautaire. 20:200
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https://doi.org/10.7202/1025804ar
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Publikováno v:
Reflets: Revue d’intervention sociale et communautaire. 20:10
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https://doi.org/10.7202/1025792ar
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Autor:
Dominique Mercure, Sylvie Rivard
Le contexte de la pratique des travailleurs sociaux est rempli de multiples défis dont les formateurs universitaires doivent être conscients pour pouvoir s’appliquer à former des professionnels compétents, autonomes, critiques et capables de co
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https://id.erudit.org/iderudit/1037914ar
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