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Publikováno v:
ALED, Vol 17, Iss 1, Pp 113-118 (2017)
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https://doaj.org/article/622b16966f6644dea70d6cc1c8bac8ee
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 18, Iss 2, Pp 79-92 (2016)
Para responder a las demandas de la sociedad, la comunidad pedagógica utiliza como piedra angular el concepto de alfabetización. Sin embargo, dicho concepto no es unívoco y ha sido permeado por diferentes tendencias y avances investigativos. El pr
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https://doaj.org/article/fcbddf06ca27495993acb1889e016407
Publikováno v:
Signo y Pensamiento, Vol 35, Iss 69, Pp 68-82 (2016)
Dada la necesidad de comprender las formas de comunicación de personas con discapacidad intelectual para favorecer su participación social, este estudio trata la narración como una instancia discursiva autogestionada más allá del lenguaje. El ob
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https://doaj.org/article/7997aa2d0f8e4c1d82886ff74bbd9f59
Autor:
Dominique Manghi Haquin, Daniela González Torres, Eva Echeverría Urrutia, Cynthia Marín Martínez, Paula Rodríguez Vega, Viviana Guajardo Morales
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 12, Iss 24, Pp 77-91 (2013)
Tradicionalmente, se piensa que el aprendizaje y la enseñanza se llevan a cabo principalmente a través del uso de los recursos lingüísticos. Sin embargo, el material didáctico actual ha diversificado la combinación de los recursos utilizados pa
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https://doaj.org/article/d6470e6bbd9d495ba599ef1634759216
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 15, Iss 1 (2015)
En el ámbito pedagógico, los aportes de la Semiótica Social, la Lingüística Sistémico Funcional y la Multimodalidad se presentan como herramientas teórico-metodológicas para analizar las interacciones comunicativas en contexto escolar. Dentro
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https://doaj.org/article/647e51f72ecd4dc59ee4702c451d3c5c
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 14, Iss 3 (2014)
Desde antes de la construcción del Estado Chileno, las élites han optado por distintas estrategias de interpelar a los pueblos indígenas, una de ellas es centrar la atención en la educación. A partir del Programa de Educación Intercultural Bili
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https://doaj.org/article/5dfdb9194c924b82a29e5d1ea90bd3a2
'EL MEJOR LICEO DE CHILE', CALIDAD EN EDUCACIÓN PÚBLICA Y SUS REPRESENTACIONES SEMIÓTICAS EN DISPUTA
Publikováno v:
Perspectivas de la comunicación. 15:187-221
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::68ce5da5b0c402ae29cf9b779d47f96c
https://doi.org/10.4067/s0718-48672022000100187
https://doi.org/10.4067/s0718-48672022000100187
Publikováno v:
Zona Próxima, Issue: 33, Pages: 42-69, Published: 23 OCT 2021
RESUMEN La inclusión educativa invita a repensar las epistemologías para construir puentes de sentido entre el accionar de investigadores y el de las comunidades educativas, sobre todo, cuando las comunidades escolares chilenas han sido vulneradas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a576527012bfb7815ec4445eda86a5cb
https://doi.org/10.14482/zp.33.370.115
https://doi.org/10.14482/zp.33.370.115
Autor:
Gerardo Godoy Echiburú, Martín Álvarez Cruz, Dominique Manghi Haquin, Carolina Badillo Vargas, Fabiola Otárola Cornejo, Isabel Aranda Godoy
Publikováno v:
Linguistics and Education. 49:62-71
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8b7da054ecdc072f8ed8a04a787c32e5
https://doi.org/10.1016/j.linged.2018.12.007
https://doi.org/10.1016/j.linged.2018.12.007
Este libro resulta del diálogo entre investigadores latinoamericanos enfocados en estudios sobre multimodalidad, consolidados desde los años 90 bajo la influencia de la perspectiva semiótica-social. La formación de la Red Latinoamericana de Estud
