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pro vyhledávání: '"Docentes de secundaria"'
Publikováno v:
Red U, Vol 22, Iss 1, Pp 47-65 (2024)
La formación del profesorado y la innovación en el ámbito académico son procesos básicos para la mejora de la calidad de la educación. En este trabajo se presenta una experiencia didáctica innovadora para el alumnado del Máster Universitario
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https://doaj.org/article/9871d644e02c4693b9d3f0bef81e730f
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Ensayos Pedagógicos, Vol 18, Iss 1, Pp 107-128 (2023)
En este artículo, se reportan los resultados de implementar el aprendizaje basado en proyectos (ABP) en tres cursos de la carrera Enseñanza de la Matemática con Entornos Tecnológicos (MATEC) del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR), a sabe
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https://doaj.org/article/d5181474f22249038848c11bcc8b268d
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Alteridad : Revista de Educación, Vol 19, Iss 1 (2023)
El profesorado debe tener la competencia de reflexionar sobre su propia práctica. El enfoque ontosemiótico ofrece como herramienta para este propósito los “Criterios de Idoneidad Didáctica”. Los objetivos de esta investigación son refinar lo
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https://doaj.org/article/d8369aabadd844f29bd58b12a3374a7d
Autor:
Marianela Zumbado Castro
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Ensayos Pedagógicos, Vol 17, Iss 2, Pp 19-37 (2022)
El objetivo de este ensayo es brindar una aproximación analítica de aquellos aspectos en los cuales el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica fue consistente en relación con la organización del área de Relaciones y Álgebra del currícu
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Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, Vol 10, Iss 1, Pp 55-64 (2022)
Aunque la literatura pedagógica demuestra los beneficios del uso de metodologías activas en el aula, el cambio metodológico en educación secundaria constituye un verdadero reto para el profesorado. Esta investigación tiene como objetivo conocer
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https://doaj.org/article/3c256f5fc38643ff8da8ba1bf34ed5b9
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Psicología, Conocimiento y Sociedad, Vol 12, Iss 1, Pp 37-57 (2022)
La ansiedad es un problema de salud mental latente en la población universitaria. Las exigencias de la educación virtual han generado grandes desafíos al estudiante en su formación profesional, relaciones sociales y salud física y mental. El pre
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https://doaj.org/article/ee03048a43da446b99ccea93558e54e9
Autor:
Antonio Nadal Masegosa
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Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 9 (2022)
El descomunal volumen de artículos de pretendido impacto científco en base a los criterios de las revistas seleccionadas por el Journal Citation Reports de la Web of Science arroja más de 5.700 resultados en torno a la clase invertida, o fipped cl
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https://doaj.org/article/12b587f9bf344c2e8c889c99ff42fecd
Autor:
Holger Franklin Carrillo Sailema, Tania Elizabeth Pardo Zhingre, Fernando Lara Lara, Ramiro Andrés Andino Jaramillo
Publikováno v:
Papeles, Vol 14, Iss 27 (2022)
Introducción: El objetivo de este estudio fue desarrollar un programa de capacitación sobre educación inclusiva para docentes de bachillerato. Metodología: Para ello, se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, con un diseño transversa
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https://doaj.org/article/ca95719003ff4a658e407067fa965024
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Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 21 (2022)
Es necesario reconsiderar el Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES), destinado a la formación inicial del profesorado en las diver
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https://doaj.org/article/7907aabdd42c46258c35b1fdc015f997
Publikováno v:
Cuestiones de Sociología, Iss 26, Pp e133-e133 (2022)
Esta investigación se inscribe en el proyecto PISAC COVID 19 0014 “Heterogeneidad estructural y desigualdades persistentes en Argentina 2020-2021: análisis de las reconfiguraciones provocadas por la pandemia COVID-19 sobre las políticas nacional
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