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pro vyhledávání: '"Docência universitária."'
Autor:
Walêska Dayse Dias de Sousa
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-27 (2024)
Pesquisa com o objetivo de analisar processos de aprendizagem que são desenvolvidos por estudantes monitores de cálculo e geometria analítica de cursos de engenharia e como esses processos podem potencializar a constituição da docência universi
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https://doaj.org/article/13908d82d26248eb9003e72b508eef9f
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 31, Pp 1-29 (2024)
Esta pesquisa tem por objetivo identificar o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de quatro docentes universitários de Física de uma Universidade pública do Rio de Janeiro a partir de seus discursos sobre as práticas. Entende-se que na Educaçã
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https://doaj.org/article/14274845a6654902804c3f374b5d7029
Autor:
Ricardo Rezer
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
O objetivo central deste ensaio teórico é apresentar contribuições da hermenêutica filosófica para a docência universitária, em especial, para o campo da Educação Física (EF). Inicialmente, o texto apresenta nexos entre EF e hermenêutica
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https://doaj.org/article/5eef8df036844021bb4895163f73dc87
Autor:
Joelson de Sousa Morais, Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento, Dilmar Rodrigues da Silva Júnior
Publikováno v:
Revista NUPEM, Vol 15, Iss 36, Pp 94-113 (2023)
O texto é oriundo de uma pesquisa de documentação narrativa de experiências pedagógicas (Suárez, 2017), desenvolvida durante a Pandemia de Covid-19, no ano de 2021, da qual participaram quatro professores (as) universitários (as) dos estados d
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https://doaj.org/article/a034ceb0dd024f139428ed8effead9b5
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 5, Iss 12 (2024)
O presente artigo apresenta uma análise da docência universitária no contexto dos cursos de Artes no que diz respeito à percepção discente sobre o fazer docente. Essa discussão tem como finalidade ampliar o conhecimento acerca da docência uni
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https://doaj.org/article/3ca2c80369474636abe6b8c2cb202ba6
Publikováno v:
Dialogia, Iss 46 (2023)
Partindo do pressuposto de que a relação educativa e a aprendizagem estão imbricadas com a afetividade, esta pesquisa buscou compreender as representações que os estudantes de Educação Física produzem sobre afetividade na relação professor/
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https://doaj.org/article/4e7f4e30fadb4547a0b111bea676f4e1
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 45, Iss 1 (2023)
A docência, concebida como uma ação complexa, mobiliza saberes singulares e complementares. A docência universitária tem-se demonstrado dinâmica, no sentido de que se modela ao contexto de sua época. Na contemporaneidade, a Educação Superior
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https://doaj.org/article/b5f3fa46ccc048e28fa83bb70068cb0b
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
A pesquisa teve como objetivo analisar os desafios acadêmico-pedagógicos no processo do ensinar e do aprender no contexto da docência universitária exercida por docentes do Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA/UFAM). O estudo, de
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https://doaj.org/article/f1b0a3514983420e9803f35c677b7b2f
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 27, Iss esp. 1 (2023)
O objetivo do artigo é apresentar uma análise do processo de reflexão-ação de docentes no contexto da pandemia do SarsCov 2 e, para tal, cotejamos algumas políticas e práticas educacionais da formação docente desenvolvidas na Faculdade de Ed
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https://doaj.org/article/bfa1eb10853d49d9b5ee92c809613b1a
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 5 (2022)
O exercício profissional nas universidades brasileiras exige dos docentes um conjunto de saberes, valores e princípios, além da articulação entre docência, pesquisa e extensão. No entanto, a formação de professores universitários, que tem c
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https://doaj.org/article/3378f3458e2e453e83739aff4e4a718b