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pro vyhledávání: '"Docência Compartilhada"'
Autor:
Kári Lúcia Forneck, Lucimara Fiorese, Taísa Reginatto Defendi, Jane Herber, Rosilene Inês König, Deliene Lopes Leite Kotz, Mara Betina Forneck
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 23, Iss 1, Pp 97-116 (2024)
A proposta do Novo Ensino Médio no Brasil pode oportunizar a quebra de alguns paradigmas educacionais, promovendo uma educação construída numa proposta transversal e por meio de uma docência compartilhada. Este artigo objetiva compreender as per
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9d0a16c6119444fa91cd08176601b5e1
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
Este artigo apresenta a análise de duas práticas pedagógicas desenvolvidas em duas turmas distintas do curso de Licenciatura em Educação do Campo – Ciências da Natureza (LECAMPO) da Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral (UFPR LITORAL
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https://doaj.org/article/809495822403440095e9153e965742c0
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 24, Iss 46 (2022)
O artigo propõe-se verificar as contribuições na produção científica acerca da temática da docência compartilhada na Educação Infantil. Para isto, realizou-se uma revisão bibliográfica de trabalhos disponíveis nas seguintes bases de dado
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https://doaj.org/article/e281e7a3a467459aabad744b854815f2
Publikováno v:
Revista Apotheke, Vol 8, Iss 1 (2022)
O texto apresenta percursos reflexivos e relacionados a um conjunto de ações realizadas nas disciplinas vinculadas aos estágios durante o período pandêmico da COVID-19 em um curso de Licenciatura em Artes Visuais. A construção da identidade do
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https://doaj.org/article/f7d6822097a14251bf798ee194b0b139
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 3, Pp 655-671 (2020)
O texto apresenta reflexões teórico-metodológicas a partir da experiência docente compartilhada pelas autoras no Componente Curricular Políticas Públicas e Relações Étnico-raciais do Programa de Pós-graduação em Ensino e Relações Étnic
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https://doaj.org/article/c54b3e77b4bc4ba7a0eb309d8d4dd3a9
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 9, Iss 2 (2021)
Neste artigo analisamos as dinâmicas de interação entre um professor da Escola Básica e um professor da Universidade, lecionando juntos uma disciplina no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), em fo
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https://doaj.org/article/3a100ebcd6024062891a5800f2573fe0
Publikováno v:
Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 9, Iss 1 (2021)
Este artigo apresenta um relato sobre o desenvolvimento de um projeto com enfoque social executado em forma de docência compartilhada em uma turma de 4° ano do Ensino Fundamental. As atividades propostas, que tiveram, como referência, a obra O Peq
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https://doaj.org/article/7a0f1da9481349e6be6b9a0d1a1d964c
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 29, Iss 00 (2021)
Este artigo tem como contexto a implementação de uma proposta de docência compartilhada por um professor da Educação Básica e um do Ensino Superior, em uma disciplina do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio de Jan
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https://doaj.org/article/6c6fd9634eb84dc790ab952bedf752eb
Autor:
Alessandra Peixe, André Ary Leonel
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 2 (2020)
A Educação Especial é uma área que vem sendo discutida há vários anos no Brasil e o presente trabalho procura contribuir com tais discussões ao analisar a inclusão no ensino de Física em turmas com alunos do público alvo da Educação Espec
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https://doaj.org/article/382606e6e0964933a7adc1b87debb9aa
Autor:
Loduca, Maria Teresa
Esta dissertação tem o objetivo de responder à seguinte questão: é possível abordar a música negra nas escolas, ao som do tambor africano, de modo a promover a aceitação e valorização deste instrumento e, consequentemente, da cultura afro-