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Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 4, Iss 2, Pp 106-121 (2021)
Este artigo apresenta como investigação a necessidade de pensar sobre a compreensão de professores (as) diante dos conhecimentos da Geografia no lócus escolar e tem por objetivo investigar como os conhecimentos geográficos se inserem nas prátic
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https://doaj.org/article/bf7234d367504cbb87bb2a471ff5959f
Autor:
Elaine Cristina de Medeiros Pereira, Djanní Martinho dos Santos Sobrinho, Tânia Cristina Meira Garcia
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 1, Iss 3, Pp 100-119 (2019)
O trabalho pedagógico da Geografia Escolar necessita está bem organizado, pautado em planejamentos que visem a selecionar conteúdos de ensino, propor metodologias e realizar a avaliação da aprendizagem por meio de instrumentos avaliativos que in
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https://doaj.org/article/190dd39c2b064e7c9a4f68d6ff9bbf0e
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 7, Iss 2 (2024)
Este artigo tem como proposta investigativa a necessidade de refletir sobre elementos pedagógicos adotados em sala de aula e com este fim objetiva investigar as práticas, procedimentos e estratégias adotadas pelos professores de Geografia no Ensin
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https://doaj.org/article/367f43fd77674dadb922965e84eef876
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 6, Iss 3 (2024)
A Geografia contribui para a compreensão dos espaços, sendo essencial para a formação cidadã do indivíduo. Reconhecendo essa importância, é necessário considerar os aspectos que permeiam o âmbito educacional, abordagem que origina a investi
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https://doaj.org/article/f889aee47acb42aeb2ab75bae9fa39ec
Autor:
Sâmia Eufrasio Barbosa, Regina Maria Vieira dos Santos, Tânia Cristina Meira Garcia, Djanni Martinho dos Santos Sobrinho
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 6, Iss 2 (2023)
Neste artigo, apresentamos os resultados de uma pesquisa que se fundamentou na análise de planos de ensino de Geografia, na perspectiva de como os professores consideram os conteúdos de ensino. Buscamos fortalecer o diálogo com autores que discute
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https://doaj.org/article/963d3340eed845179add988d5ca0622a
Muito tem sido escrito sobre o Sertão. Das veredas de Guimarães Rosa (1956) até os recentes estudos resultantes do Mestrado em História dos Sertões (MHIST/CERES-UFRN), este espaço de formação da cultura, de um modo próprio de viver e da prod
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fa5ce12f6bac34be6905261ad6a3f0db
https://doi.org/10.35260/54210430-2022
https://doi.org/10.35260/54210430-2022
Autor:
Leyvison Gabriel Dantas da Silva, Amanda Marilia Soares Souza, Djanní Martinho dos Santos Sobrinho
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 7, Iss 1 (2024)
Este artigo foi desenvolvido a partir das discussões geradas pela disciplina de Ensino de Geografia I, ministrada no semestre 2022.1 na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, campus Caicó/RN. Tem por objetivo analisar as práticas docentes de
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https://doaj.org/article/c13510a2d01547c2a93a9cba6e789b0a