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pro vyhledávání: '"Disziplin <Wissenschaft>"'
Autor:
Keller, Stefan D.
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 3, S. 349-364
In diesem Beitrag wird die Entwicklung der Fachdidaktik als wissenschaftliche Disziplin in der Schweiz anhand ausgewählter Artikel aus der Zeitschrift «Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung» nachgezeichnet. Im ersten Teil erfolgt ein Rückb
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::52b3abf27d25b39426b8d9bac36af291
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9170
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9170
Autor:
Jan Horstmann, Rabea Kleymann
Publikováno v:
Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften, Iss 07 (2019)
In the discussion about the status of Digital Humanities (DH) as an academic discipline, possibilities to transfer digital technologies, methods, and theories back are often given. But how exactly can digital methods for text analysis leverage th
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c23d26907c524ddfbe86a0fe517b583e
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 1, S. 97-110
Der Beitrag skizziert die Entwicklung einer Systematik der Auffassungen von «Fachdidaktik» in der wissenschaftlichen Literatur. Im Ergebnis werden die Aufgaben der Fachdidaktik am häufigsten in der Forschung gesehen. Sie wird zu ähnlichen Teilen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ef330536372fbe8f37c646b3978a6c1b
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9197
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9197
Autor:
Larcher, Sabina
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 1, S. 19-28
Fachdidaktik befasst sich als Wissenschaft des fachspezifischen Lehrens und Lernens mit Lernorten außerhalb und innerhalb der Schule. Der Aufbau und die Weiterentwicklung der Fachdidaktiken als eigenständige wissenschaftliche Disziplinen sind eine
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7e73456f8f4b3c3cf615b09a5bc1a5e0
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9190
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9190
Autor:
Michael Prusse
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 1, S. 86-96
Michael Prusse
Michael Prusse
Die Fachdidaktiken tragen in der Schweiz zur Identität des Hochschultyps «Pädagogische Hochschulen» bei. Entwicklungen in der deutschsprachigen Schweiz werden gewürdigt und in einen grösseren Kontext gestellt. Die Situierung der Fachdidaktiken
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::75c1eebc7cee4dc3d9298ee243a1b919
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9196
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9196
Autor:
Kowalski, Marlene
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft 32 (2021) 63, S. 11-20
Im Beitrag sucht die Autorin Antworten auf die Frage, warum sich die Erziehungswissenschaft erst relativ sp��t mit sexualisierter Gewalt auseinandergesetzt hat. Die Analyse ihrer Interviews mit Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissens
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a54d45bfd8d191ca54e7b7a2e74b04e0
https://doi.org/10.3224/ezw.v32i2.02
https://doi.org/10.3224/ezw.v32i2.02
Autor:
Baader, Meike Sophia
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft 32 (2021) 63, S. 29-40
Die Autorin geht von der Feststellung aus, dass das Thema sexualisierte Gewalt noch nicht in der Mitte der Erziehungswissenschaft und ihrer Fachgesellschaft angekommen ist. Belegt wird dies mit Hinweisen auf unterschiedliche erziehungswissenschaftlic
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::55b0d361f88fdf09517296c7ca932f3f
https://doi.org/10.3224/ezw.v32i2.04
https://doi.org/10.3224/ezw.v32i2.04
Autor:
Mammes, Ingelore, Rotter, Carolin
On the one hand, expectations of primary school teachers are high. On the other hand, a specific pedagogical professionalism of primary school teachers is doubted again and again. In fact, a compilation of requirements and competences that apply spec
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/57075
Autor:
Honsberger, Marc, Schneuwly, Bernard
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 1, S. 72-85
Das «Centre de compétences romand de didactique disciplinaire» (2Cr2D) stellt ein eigenständiges Konzept für die regionale Entwicklung des wissenschaftlichen Feldes der Fachdidaktik durch die Zusammenarbeit der sechs Institutionen der Lehrperson
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::29f6dbd43479757f3cd9c27ab5106d27
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24546/
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24546/
Autor:
Annette Tettenborn
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 3, S. 425-440
Wie wurden in den Themenheften der «Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung » der letzten zwanzig Jahre Fragen zur Personal-, Fach- und Organisationsentwicklung aufgenommen und diskutiert und wo stehen die Pädagogischen Hochschulen heute? Der
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::162a4aa866d15899794e76492ea8582c
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26025/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26025/