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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 2, Pp 43-62 (2018)
Partiendo de la importancia de los conocimientos didácticos en la formación inicial de los maestros, es preciso conocer qué han aprendido nuestros estudiantes, tras cursar la titulación de Maestro (especialidad Educación Primaria). Por ello, en
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https://doaj.org/article/9c8dd73cc1d449b4b7568fbf7d3d2454
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 3, Pp 7-28 (2017)
Els nostres programes de formació inicial solen incorporar els «últims» coneixements de la didàctica de les ciències experimentals (DCE), però no sempre es publica què efectes produeix en l'aprenentatge dels futurs mestres. En una de les nost
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https://doaj.org/article/47cddb4868904f56a33c8c6b70fd61fb
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 3 (2017)
Nuestros programas de formación inicial suelen incorporar los «últimos» conocimientos de la didáctica de las ciencias experimentales (DCE), pero no siempre se publica qué efectos produce en el aprendizaje de los futuros maestros. En una de nues
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https://doaj.org/article/40e7cd94a22348bbb9a82501d25c8ca8
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 36, Núm. 2 (2018); p. 43-62
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 36, Núm. 2 (2018); p. 43-62
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 2, Pp 43-62 (2018)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 36, Núm. 2 (2018); p. 43-62
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Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 2, Pp 43-62 (2018)
Based on the importance of didactic knowledge in the initial training of teachers, it is necessary to know what have learned our students, after completing the degree of Teacher (Primary Education specialty). Therefore, in the context of a test writt
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::71cd3494136a939ba524cb4847510f85
http://hdl.handle.net/11162/166895
http://hdl.handle.net/11162/166895
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Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 3, Pp 7-28 (2017)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 3 (2017); p. 7-28
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 3 (2017); p. 7-28
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 3 (2017); p. 7-28
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 3 (2017); p. 7-28
Els nostres programes de formació inicial solen incorporar els «últims» coneixements de la didàctica de les ciències experimentals (DCE), però no sempre es publica què efectes produeix en l'aprenentatge dels futurs mestres. En una de les nost
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3359299dded29280f9dec80422ae4626
https://ensciencias.uab.es/article/view/2205
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Nuestros programas de formación inicial suelen incorporar los «últimos» conocimientos de la didáctica de las ciencias experimentales (DCE), pero no siempre se publica qué efectos produce en el aprendizaje de los futuros maestros. En una de nues
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0582e7e18346405b30d1ad10b089920b
http://hdl.handle.net/11162/165674
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 19, Iss 3, Pp 77-89 (2016)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 19, Iss 3, Pp 77-89 (2016)
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El objetivo del trabajo es valorar cómo los maestros en formación inicial utilizan sus conocimientos científicos en una tarea de laboratorio. En el contexto del examen final de la asignatura de "Didáctica de las Ciencias Experimentales" hemos ped
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::388eb5d27d35cc353db4bbf37f720de2
http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/digital/197/2046
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