Zobrazeno 1 - 10
of 17
pro vyhledávání: '"Dispositivo pedagogico"'
Autor:
Antonio Borgogni
Publikováno v:
EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES. :138-149
The participatory town planning can be considered as a community pedagogical dispositif rooted in the constitutional and soft law principles, enabling the transformation from immaterial to material of the public space as common good. The proximity to
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::010ba11c15b3a98aacba875a580e90cf
https://doi.org/10.3280/erp2019-002008
https://doi.org/10.3280/erp2019-002008
Autor:
Ferrante, A
Una riflessione sul ruolo della materialità educativa nell'itinerario teorico di Riccardo Massa e negli approcci neomaterialisti
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::5cd1c787b74f464ceffaabe28e3d05f1
http://hdl.handle.net/10281/295772
http://hdl.handle.net/10281/295772
Autor:
Ferrante, A.
La presente ricerca si colloca nel quadro del dibattito interdisciplinare nazionale e internazionale sul Posthuman e i New Materialisms. Tale dibattito negli ultimi anni ha assunto una crescente importanza negli educational studies e nei learning stu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::6fc6c70ee3c9f17a4cc9ae29a716a9c6
http://hdl.handle.net/10281/177463
http://hdl.handle.net/10281/177463
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
FERRANTE, ALESSANDRO PETER
Facendo riferimento ad alcune prospettive di ricerca presenti nel dibattito italiano e internazionale, il volume sonda la possibilità di costruire le condizioni per ripensare la pedagogia e l'educazione nell'età della tecnica al di là di una corni
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::999a69ee01163f70568269edcaab7ee0
http://hdl.handle.net/10281/56594
http://hdl.handle.net/10281/56594
Il tema dell'infanzia femminile contemporanea viene riletto in chiave pedagogico-critica attraverso le due categorie di inconscio e di potere.l'inconscio è, in questa prospettiva, quel concetto chiave che rende conto di come il confine generazionale
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::4fc724517cacdda34d2d8980c50d88c2
http://hdl.handle.net/10281/48778
http://hdl.handle.net/10281/48778