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pro vyhledávání: '"Discussions (teaching method)"'
Las discusiones asíncronas en línea (DAL) sirven para aprender en la universidad, pero pierden eficacia conforme disminuye la participación de los estudiantes. Este estudio aporta un método basado en el Análisis de Redes Sociales (ARS) que abord
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7b2889d294a266667d772dd67fb39522
Akademický článek
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Autor:
Charry Sarmiento, Juana
Publikováno v:
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
ilustraciones, fotografías Siento el cuerpo como un dispositivo poderoso preparado para plegar y desplegar conocimiento. Pero en los procesos académicos tradicionales parece ser programado para ser plano y archivado. Esta investigación busca pasar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::401557e650b45ca40305344e23d8b19e
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/82911
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/82911
Autor:
Carlos Muñoz Labraña, Nilson Javier Ibagón Martín, Maria Auxiliadora Schmidt, Augusta Valle Taiman, Marlene Rosa Cainelli, Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd, Fabián Andrés Llano, Gabriela Vásquez Leyton, Vanessa Andrea Cubillos Alva, Roberto Granados Porras, María Sánchez Agustí, Liliana del Pilar Escobar Rincón
En nuestra función docente van implícitas responsabilidades colectivas que traspasan los límites físicos del aula y que se proyectan hacia la sociedad donde vive nuestro alumnado. Y, además, en nuestra función como docentes de historia, una de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fda9fbd3a8cf0768851190e7cfd0b474
http://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/87128
http://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/87128
Autor:
Rivera Contreras, Cristina
Publikováno v:
Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN: La presente investigación buscó contribuir a la enseñanza de la argumentación oral a partir del análisis pragmadialéctico de los actos de habla que utilizan los estudiantes del grado 10° para resolver una diferencia de opinión, en el
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