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Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Rahmung und Erträge einer feldübergreifenden Perspektive

Autor: Ralf Bohnsack, Andreas Bonnet, Uwe Hericks

Publikováno v: Bohnsack, Ralf [Hrsg.]; Bonnet, Andreas [Hrsg.]; Hericks, Uwe [Hrsg.]: Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh-und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 13-30
Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh-und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit ISBN: 9783781525337

Die in diesem Beitrag eröffnete Perspektive auf Professionalität bringt empirische Analysen aus den unterschiedlichen Handlungsfeldern Schule, Frühpädagogik und Soziale Arbeit miteinander ins Gespräch. In modernen Gesellschaften steht profession

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b243e9f49339459b0aca1cdf7cad489e
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25639/

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Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit

Autor: Bohnsack, Ralf [Hrsg.] , Bonnet, Andreas [Hrsg.] , Hericks, Uwe [Hrsg.]

Publikováno v: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 496 S.

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 496 S.
Der vorliegende Band bringt die Handlungsfelder Schule, Frühpädagogik und Soziale Arbeit miteinander ins Gespräch und fragt auf dieser Grundlage nach allgemeinen strukturellen Bedingungen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7137ab2d6f47240778fbc9af74229b04
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25638/

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Professionalisierung in Schule und Fachunterricht aus der Perspektive der Praxeologischen Wissenssoziologie

Autor: Bonnet, Andreas, Hericks, Uwe

Publikováno v: Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh-und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit ISBN: 9783781525337
Bohnsack, Ralf [Hrsg.]; Bonnet, Andreas [Hrsg.]; Hericks, Uwe [Hrsg.]: Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh-und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 59-85

Vorstellungen von (schulischer) Erziehung als intergenerationeller Kommunikation siedeln Erziehungsprozesse auf der Ebene konstituierender Regeln (im Unterschied zu konstituierten Regeln) an. Dies impliziert eine Orientierung an diskursethischen Prin

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9addbf392d394400eaabf4a3bf9541d2
https://doi.org/10.35468/5973-03

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Zu Fachlichkeit und Normativität in Mentoringgesprächen über Englischunterricht

Autor: Inga Püster

Publikováno v: Bohnsack, Ralf [Hrsg.]; Bonnet, Andreas [Hrsg.]; Hericks, Uwe [Hrsg.]: Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh-und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 229-246
Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh-und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit ISBN: 9783781525337

Praxeologische Professionsforschung steht vor der Herausforderung, normative Perspektiven auf Praxis empirisch begründet zu entfalten. Die „praktische Diskursethik“ (Bohnsack 2020) ermöglicht zwar, Aussagen zur Angemessenheit von Diskursen zu t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::054544b8221bf1e506835acbd67cf937
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25648/pdf/Puester_2022_Zu_Fachlichkeit.pdf

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Metatheoretische Rahmung der praxeologisch-wissenssoziologischen Professionsforschung

Autor: Ralf Bohnsack

Publikováno v: Bohnsack, Ralf [Hrsg.]; Bonnet, Andreas [Hrsg.]; Hericks, Uwe [Hrsg.]: Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh-und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 31-55
Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh-und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit ISBN: 9783781525337

Die metatheoretischen Kategorien, also die Grundbegriffe der Praxeologischen Wissenssoziologie, u. a. diejenigen des Orientierungsrahmens (im weiteren Sinne), der Diskrepanz von Norm und Habitus und des konjunktiven Erfahrungsraums, erweisen sich, wi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f1486eadae0ad2a85363aa1afb2310be
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25640/pdf/Bohnsack_2022_Metatheoretische.pdf

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