Aprendizagem da Matemática por estudantes com Discalculia do Desenvolvimento: uma Revisão Sistemática da Literatura no período de 2003 a 2022

Autor: Bruno Barros dos Passos, Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti

Publikováno v: Revista Educação Especial, Vol 37, Iss 1 (2024)

Este artigo tem como objetivos mapear pesquisas que trataram da aprendizagem Matemática de estudantes com Discalculia do Desenvolvimento (DD), nas teses e dissertações publicadas no período de 2003 a 2022 e evidenciar os tipos de DD nas produçõ

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5e3c18f5dc204b2684ff235f1311990d

Discalculia do desenvolvimento e intervenções: uma análise de pesquisas nacionais e internacionais

Autor: Ana Lúcia Purper Thiele, Sandra Garcia Polino, Karen Henn Gil, Isabel Cristina Machado de Lara

Publikováno v: Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 5 (2022)

Este estudo apresenta uma análise de artigos, no âmbito nacional e internacional, tendo como objetivo analisar propostas de intervenções neurocognitivas, pedagógicas e computadorizadas que possam ser aplicadas em estudantes que possuem Discalcul

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c4cd3d0a8523486dadb83ff30005ff39

Discalculia do Desenvolvimento: uma proposta de rastreio no campo educacional

Autor: Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti, Jurema Lindote Botelho Peixoto, Talita Neves Silva

Publikováno v: Boletim GEPEM, Iss 76 (2020)

Este artigo apresenta a trajetória de elaboração de uma proposta de rastreio, no campo educacional, para identificar possíveis estudantes adolescentes com indícios de discalculia. Esse transtorno, específico da aprendizagem em matemática, cara

Externí odkaz: https://doaj.org/article/87330c384a314f42b5e17e19078e0a9a

Interven??o cognitiva computadorizada para estudantes com discalculia do desenvolvimento resistentes a tratamentos pr?vios

Autor: Avila, Lan?zia Almeida Brum

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS

O presente estudo tem como objetivo ?Compreender as implica??es da interven??o computadorizada para estudantes com Discalculia do Desenvolvimento resistentes a tratamentos pr?vios?, no intuito de responder ao seguinte problema de pesquisa: ?Quais s?o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::28b0a2a444e4ebfea8166efd158686b1
https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10221

Arithmetic subtest: student performance with indications of discalculia of development

Autor: Avila, Lanuzia Almeida Brum, Machado de Lara, Isabel Cristina

Publikováno v: Práxis Educacional; v. 17 n. 45 (2021): Dossiê: Educação e cultura digital na Covid-19 (abr/jun); 472-490
Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 45 (2021): Dossiê: Educação e cultura digital na Covid-19 (abr/jun); 472-490
Práxis Educacional; Vol. 17 No. 45 (2021): Dossiê: Educação e cultura digital na Covid-19 (abr/jun); 472-490
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB

This article presents part of the results from a Master's research in Science and Mathematics Education on Developmental Dyscalculia, in particular, about the performance of students with signs of this disorder in the Arithmetic Subtest (STEIN, 1994)

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b131f27eb2823c8ba2e60d71e141a8af
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/7207