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pro vyhledávání: '"Diretrizes Curriculares Nacionais"'
Autor:
Ana Cláudia Fernandes Medeiros Braga, Yuri Montenegro Ishihara, Stela de Lourdes Ribeiro de Mendonça, Andrea Brasiliano Silva
Publikováno v:
Revista Principia, Vol 62, Iss 0 (2025)
Os cursos de Engenharia no Brasil estão passando por reformulações seguindo as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para Engenharia e as Diretrizes para Extensão no Ensino Superior. O processo de adaptação enfrenta diversos desafios, pois en
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1d110ca8beed49898261b9f7157f53e8
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 3 (2024)
Este estudo propõe uma análise crítica das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de Graduação em Medicina no Brasil, utilizando a teoria foucaultiana como ferramenta analítica. Busca-se entender como as DCN, enquanto dispositivo
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https://doaj.org/article/108dae5831204b8ea1c92acb372bfb9f
Autor:
Rodrigo Coutinho Andrade
Publikováno v:
Ensaios de Geografia, Vol 10, Iss 23 (2024)
As últimas iniciativas acerca do trabalho-formação docente no Brasil apontam, explicitamente, para a concreção da totalidade do receituário gerencial – forjado ao longo da ofensiva neoliberal – indissociável dos parâmetros hegemônicos qu
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https://doaj.org/article/0bbfdb2204814e99837cb8ed20dfa49c
Autor:
Fabio Telles
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 22, Iss 2, Pp 565-583 (2023)
A organização curricular dos cursos de graduação é fundamentada nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) propostas pelo Conselho Nacional de Educação. Em abril de 2019, foram instituídas novas diretrizes para os cursos de graduação em e
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https://doaj.org/article/50f15d0c6eac4862bf2899304b356865
Autor:
Tassio de Faria Huguenin, Stéfanie Maria Moura Peloggia, Bruna Casiraghi, Júlio César Soares Aragão
Publikováno v:
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 5 (2024)
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os cursos de medicina no Brasil delineiam os fundamentos para a formação médica, enfatizando a integração entre conhecimento, habilidades e atitudes. Contudo, as DCN não especificam os conteúdos
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https://doaj.org/article/d2528494df57401fad8ade987fbe5212
Publikováno v:
Revista Informação na Sociedade Contemporânea, Vol 7, Iss 1 (2023)
Este estudo tem por objetivo geral analisar como a biblioteca e o bibliotecário estão apresentados na Proposta Pedagógica da Lei de Diretrizes e Bases do Ensino Médio e, quanto aos seus objetivos específicos, pretende: investigar as relações d
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https://doaj.org/article/c12fd5bf8f4e42a2a10d4062ed46d645
Autor:
Caroline Izabela Silva, Natália Sevilha Stofel, Flávio Adriano Borges, Irai Maria de Campos Teixeira, Natália Rejane Salim
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação e Saúde, Vol 7 (2023)
INTRODUÇÃO: A temática da diversidade no ensino superior ainda se mostra em grande parte ausente. Nesse contexto, as políticas de Ações Afirmativas passaram a mobilizar de forma mais intensa a necessidade de repensar a formação superior. Surg
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https://doaj.org/article/aa2cbfbe8bbb4bc0b016dceffdd94d02
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 22, Iss 1, Pp 12-28 (2023)
O presente trabalho objetiva discutir a inserção da disciplina de educação escolar indígena no processo de formação inicial de professores não indígenas, visando a promoção do diálogo intercultural no sistema de ensino básico, buscando r
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https://doaj.org/article/f018ef54ee02428db6ba9d03c6050a5b
Autor:
Darcy Ribeiro de Castro, Francisco de Assis Ribeiro dos Santos, Robert Caetano, Renata Carvalho Santana, Charbel Niño El-Hani
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 28, Iss 2 (2023)
Os cursos de formação de professores da Educação Básica em todo o país estão em processo de mudanças, incorporando as novas diretrizes estabelecidas com a legislação atual. Este estudo tem como objetivo a análise de indicadores que impacta
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https://doaj.org/article/731abf0d3e9f48528cb2637a36f49b05
Autor:
Carla Campana, Alexandre Abdal
Publikováno v:
Cadernos Gestão Pública e Cidadania, Vol 28 (2023)
No presente artigo, buscamos descrever, documentar, disseminar e refletir acerca da nossa experiência como professora e professor da Oficina de Integração e Interpretação de Textos do curso de graduação em Administração Pública da Escola de
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https://doaj.org/article/676427dcde074eefacca5086b59299ce