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Akademický článek
A Intervenção da Inspeção na Avaliação Externa das Escolas: um estudo com base das perceções de diretores de escolas
Autor: Arlete Nogueira, Manuela Gonçalves, Jorge Adelino Costa
Publikováno v: Revista Portuguesa de Educação, Vol 32, Iss 2 (2019)
Em Portugal, o sistema de avaliação da educação e do ensino não superior surge em 2002, com a publicação da Lei n.º 31/2002, determinando pela mesma via jurídico-normativa que as escolas sejam submetidas a processos de avaliação externa. E
Externí odkaz: https://doaj.org/article/b94c4bedd3f742a5b3b31de2e76d9cc2
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Akademický článek
Public policies for the training of public school principals in Brazil: An analysis of the National Program of Basic Education Managers (PNEGEB)
Autor: Natália Bazoti Brito Sottani, Sandra Regina Holanda Mariano, Joysi Moraes, Bruno Francisco Dias
Publikováno v: Education Policy Analysis Archives, Vol 26, Iss 0 (2018)
This paper informs the results of the analysis about public policy of training public school principals, implemented through the National Program of Basic Education Managers (PNEGEB), which was in force in Brazil from 2006 to 2016 and was invested th
Externí odkaz: https://doaj.org/article/070f465710794a9ca6f120474e268d13
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Akademický článek
Avaliação Externa de Escolas: Perspetivas dos Diretores da Região Norte de Portugal
Autor: Filipa Seabra, José Augusto Pacheco
Publikováno v: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 10 (2015)
A Avaliação Externa das Escolas públicas do ensino não superior tem vindo a ser desenvolvida, na atual modalidade, pela Inspeção Geral de Educação e Ciência desde 2005. Findo um primeiro ciclo de avaliação, e iniciado um segundo, em 2011,
Externí odkaz: https://doaj.org/article/d5895cce576840ab957cf48535c1f76e
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Accompanying organizational innovation by research: The case for performance evaluation of Italian school principals
Autor: Marco Depolo, Michela Vignoli
Publikováno v: Psychologica; Vol. 62 No. 1 (2019); 131-142
Psychologica; Vol. 62 N.º 1 (2019); 131-142
Psychologica, Vol 62, Iss 1 (2019)
In 2015, the Italian parliament approved the law no. 107, named “La Buona Scuola” (“The Good School”), in order to boost the quality of organizational processes in schools. Among these, one of the most innovative was introducing a performance
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::36486e96a45034145e2f21ea5495b8b0
https://doi.org/10.14195/1647-8606_62-1_7
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Analysis of the school's principal work in the Full-time Education Program of the São Paulo State
Autor: Rosemary Mattos
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Orientador: Selma Borghi Venco Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: A pesquisa tem como objetivo analisar o trabalho do diretor de escola no Programa de Ensino Integral (PEI) da Secretaria de Estado da
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::88c7a00fb4a565b3a9693fa768fb6112
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Intervención de Inspección en la evaluación escolar externa: un estudio basado en las percepciones de los directores de las escuelas
Autor: Arlete Nogueira, Jorge Adelino Costa, Manuela Gonçalves
Publikováno v: Revista Portuguesa de Educação; vol. 32 n.º 2 (2019); 171-187
Portuguese Journal of Education; Vol. 32 No. 2 (2019); 171-187
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 32 No 2 (2019); 171-187
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Em Portugal, o sistema de avaliação da educação e do ensino não superior surge em 2002, com a publicação da Lei n.º 31/2002, determinando pela mesma via jurídico-normativa que as escolas sejam submetidas a processos de avaliação externa. E
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d0d5e56e5cd2f8385677041b09b51952
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/14812
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A intervenção da inspeção na avaliação externa das escolas: um estudo com base das perceções de diretores de escolas
Autor: Nogueira,Arlete, Gonçalves,Manuela, Costa,Jorge Adelino
Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Revista Portuguesa de Educação, Vol 32, Iss 2 (2019)
Revista Portuguesa de Educação, Volume: 32, Issue: 2, Pages: 171-187, Published: DEC 2019
Revista Portuguesa de Educação v.32 n.2 2019
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
Em Portugal, o sistema de avaliação da educação e do ensino não superior surge em 2002, com a publicação da Lei n.º 31/2002, determinando pela mesma via jurídico-normativa que as escolas sejam submetidas a processos de avaliação externa. E
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a86c36c1426fbb4bd25f410359b3824e
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O papel da inspeção na avaliação externa das escolas em Portugal: perceções de diretores de escolas
Autor: Nogueira, Arlete, Jorge Costa, Gonçalves, Manuela
Publikováno v: CIÊNCIAVITAE
Em Portugal, o sistema de avaliação da educação e do ensino não superior surge em 2002, com a publicação da Lei n.º 31/2002, sendo assumida politicamente como um instrumento de definição de políticas educativas, de aprofundamento do sentid
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e03676d193bd91cb419cdc810fb8f20a
http://hdl.handle.net/10773/26531
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External School Evaluation: Perspectives of principals from the Northern Region of Portugal
Autor: José Augusto Pacheco, Filipa Seabra
Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 10 (2015)
Este trabalho insere-se no âmbito do Projeto de investigação «Impacto e Efeitos da Avaliação Externa nas Escolas do Ensino Não-Superior» (FCT PTDC/CPE-CED/116674/2010), desenvolvidopor 6 universidades nacionais. Em concreto, situa a sua anál
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3529d179b426a5e4482f1afbdbdf7e3f
https://hdl.handle.net/10400.2/11388
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El equipo directivo como promotor de buenas prácticas para la justicia social: hacia un liderazgo inclusivo
Autor: Inmaculada Gómez-Hurtado
Publikováno v: Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
instname
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 3, Iss 2 (2014)
Inmaculada Gómez-Hurtado
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
El presente artículo describe parte una investigación cualitativa realizada un centro de Educación Infantil y Primaria considerado como promotor de buenas prácticas para la justicia social desde un enfoque inclusivo. Para ello, hemos realizado un
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9578b3e8190a87e90628628456766017
http://hdl.handle.net/10486/666740
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