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Direito, Ensino e Metodologias Ativas: (re)pensando o Ensino Jurídico Tradicional no Brasil

Autor: Sirley Terezinha Filipak, Ygor de Siqueira Mendes Mendonça, Rachel Libois, Ana Letícia Marcolla Gambús

Publikováno v: DEDiCA, Iss 21 (2023)

As mudanças do século XXI exigem novas formas de ensino e aprendizagem, capazes de formar indivíduos mais autônomos e proativos. No Direito, isso se torna ainda mais necessário, sobretudo em razão do predomínio das aulas meramente expositivas

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Encontro Nacional de Coordenadores de Pós-graduação em Direito: ensino e pesquisa

Autor: Conselho Editorial Sequência

Publikováno v: Sequência: Estudos Juridicos e Politicos, Vol 14, Iss 27, Pp 12-14 (1993)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/13d23d6bf19841f5a13d793978fa7726

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Encontro Nacional de Coordenadores de Pós-graduação em Direito: ensino e pesquisa

Autor: Sequência, Conselho Editorial

Publikováno v: Sequência: Estudos Juridicos e Politicos, Vol 14, Iss 27, Pp 12-14 (1993)
Seqüência-Legal and Political Studies; V. 14 n. 27 (1993); 12-14
Revista Seqüência: Estudos Jurídicos e Políticos; V. 14 n. 27 (1993); 12-14
Seqüência Estudos Jurídicos e Políticos; V. 14 n. 27 (1993); 12-14
Sequência (Florianópolis. Online)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC

Informativo

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http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/sequencia/article/view/15891

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Metodologias ativas no curso de direito: possibilidades de aplicação do Arco de Maguerez = Methodologies active in the course of law: possibilities of application of Arch of Maguerez

Autor: Horn, Cláudia Inês

Publikováno v: Educação, Vol 44, Iss 2, p ID32188 (2021)

Este artigo tem como objetivo analisar as possíveis contribuições da metodologia da problematização, com a utilização do Arco de Maguerez, nas aulas de direito. para tanto, identificam-se as características do ensino jurídico tradicional, fu

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Entre o direito que se vive e o que se ensina: frente à pandemia, uma recusa à lógica da modernidade = Between lived law and taught law: before pandemia, a refusal to the logic of modernity

Autor: Schroer, Joice, Cheron, Cibele, Berute, Gabriel Santos

Publikováno v: Revista Educação Por Escrito, Vol 11, Iss 2, p ID39398 (2020)

Sob o prisma da Modernidade, há uma lacuna entre o que se vive e o que se ensina. Essa afirmativa é válida para diversos saberes e disciplinas doconhecimento que, fragmentado, atomizado, especializado e elitizado, é trans-mitido verticalmente de

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Alteridade, ética e diversidades de gênero na (trans)formação de operadores do Direito e da cultura jurídica = Otherness, ethnic and gender diversity in the (trans)formation of Law operators and juridical culture

Autor: Polonia, Camila Paola Fernandes

Publikováno v: Revista Educação Por Escrito, Vol 10, Iss 2, p ID36672 (2019)

O presente artigo traz ao debate a importância de as questões inerentes às diversidades de gênero estarem contempladas na formação dos operadores do Direito. Partimos da constatação do exaurimento da cultura jurídica centrada nos valores e n

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DO DIREITO À EDUCAÇÃO AO CONHECIMENTO DO DIREITO: POLICIAL EDUCADOR E NOÇÕES JURÍDICAS NO ENSINO MÉDIO

Autor: Conceição, Fabricio de Santis

Publikováno v: Repositório Institucional Universidade Franciscana
Universidade Franciscana (UFN)
instacron:UFN

Submitted by Clarice Rosa Machado (clarice.machado@ufn.edu.br) on 2022-08-22T13:43:37Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao_fabriciodesantisconceicao_Tede.pdf: 1889012 bytes, checksum: 0009c52d85a3de1e58a1948ea525b2a8 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum

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http://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/1090

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O papel do ensino jurídico na formação de uma nova cultura de solução de litígios no Brasil = The role of legal education in the formation of a new dispute resolution culture in Brazil

Autor: Schmidt, Gustavo da Rocha

Publikováno v: Repositório Institucional do STJ
Superior Tribunal de Justiça (STJ)
instacron:STJ

Submitted by santospe@stj.jus.br (santospe@stj.jus.br) on 2022-06-10T19:01:04Z No. of bitstreams: 2 papel_ensino_juridico_schmidt.pdf: 1954649 bytes, checksum: d80001f2cf19c36230f880f30528b607 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c35132444867

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https://bdjur.stj.jus.br/jspui/handle/2011/165759

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Re (pensando) o ensino jurídico: uma ruptura com as arcadas para o terceiro milênio. Doi: 10.5020/2317-2150.2002.v07n1p29

Autor: Ana Paula Araújo de Holanda

Publikováno v: Pensar, Vol 7, Iss 1, Pp 30-40 (2010)

O presente artigo trata de uma análise crítica da história dos Cursos Jurídicos no Brasil, desde sua criação até os dias de hoje. Ao final, são apresentadas propostas de reformulação no ensino jurídico, envolvendo tanto aspectos metodoló

Externí odkaz: https://doaj.org/article/268095a6ffff4cbaa5ae4b2979d9fde0

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