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Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 18 (2021)
Este artigo tem como objetivo explanar algumas concepções sobre o ensino e a aprendizagem de frações, a utilização de materiais manipuláveis para o ensino de frações e apresentar o resultado da tarefa “Manipulação do kit de frações no
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/762f973a399e45f084d0a215f6c37957
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 28, Iss 0 (2020)
This article aimed to revisit a course conclusion work on the Intercultural Training for Indigenous Educators, in Mathematics qualification. The research was carried out in the Caramuru Indigenous village of the Pataxó Hãhãhãe people, researching
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/93321faa71844a9a955f13f8edaeb375
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 16, Iss 1, Pp 235-257 (2017)
Resumo O artigo apresenta nossas interpretações sobre práticas educativas desenvolvidas na formação de docentes para os anos iniciais da educação escolar, no que se refere à Matemática, em Minas Gerais, nas décadas de 1930 e 1940, a partir
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https://doaj.org/article/02510da326574b51a110b78d8da7310b
Autor:
Diogo Alves de Faria Reis, Nelma Marçal Lacerda Fonseca, Maria Laura Magalhães Gomes, Luciano Mendes de Faria Filho, Brasil
Publikováno v:
História da Educação, Vol 18, Iss 42, Pp 9-35 (2014)
O artigo versa sobre o caderno de Metodologia da Aritmética de Imene Guimarães, aluna da professora Alda Lodi (1898-2002) na segunda turma da Escola de Aperfeiçoamento de Minas Gerais. Alda Lodi participou do grupo de docentes enviadas pelo govern
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https://doaj.org/article/70eea7b9f7fd4a168df7a8a5a7e2d7e7
Autor:
Diogo Alves de Faria Reis
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMGUniversidade Federal de Minas GeraisUFMG.
The research reported in this thesis investigated educational practices and proposals for the training of teachers in the elementary years of school education with regard to Mathematics, in Belo Horizonte, for the period 1927 to 1950, from the Alda L
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http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LVP8T
Autor:
Diogo Alves de Faria Reis
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMGUniversidade Federal de Minas GeraisUFMG.
This study identifies the degree to which mathematics learning approximates either to a process of enculturation or to a process of acculturation (Bishop 1988, 2002a). We examine the practices of two secondary Mathematics teachers, in terms of Bishop
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http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84WPCT
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 18 (2021)
Este artigo tem como objetivo explanar algumas concepções sobre o ensino e a aprendizagem de frações, a utilização de materiais manipuláveis para o ensino de frações e apresentar o resultado da tarefa “Manipulação do kit de frações no
Publikováno v:
STATISTICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL. 20:4
In this paper, the objective is to discuss some aspects of statistical literacy in the context of conducting an educative project of opinion survey in the perspective of the teaching-learning approach of the Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião (Nepso)
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives. 28:79
This article aimed to revisit a course conclusion work on the Intercultural Training for Indigenous Educators, in Mathematics qualification. The research was carried out in the Caramuru Indigenous village of the Pataxo Hahahae people, researching in
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática. 3:199
Resumo: Neste artigo, fizemos um recorte da pesquisa de mestrado intitulada “Letramento estatístico na educação básica: o uso de tecnologias digitais em pesquisas de opinião” para apresentarmos e discutirmos alguns aspectos do componente afe