Zobrazeno 1 - 10
of 10
pro vyhledávání: '"Dino Capovilla"'
Autor:
Dino Capovilla, Matthias Meier
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 1 (2023)
Die Ausrichtung von Unterricht an heterogenen Lernenden kann als eine zentrale didaktische Herausforderung benannt werden, wenngleich es unterschiedliche Versuche, Ansätze und Methoden gibt, dieses Ziel systematisch umzusetzen und zu erreichen. Die
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b51ae9eebd4f4016bdbda7e0e7527119
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 6 (2022)
The individual-medical concept of disability, whereby disability is believed to be caused by some intractable impairment, is perhaps the most widely held view in society. However, other concepts exist with which teachers in inclusive schools should b
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e80ae74760e2468084870c2458ba071d
Autor:
Alexander Geimer, Dino Capovilla
Publikováno v:
Studien zur Schul-und Bildungsforschung ISBN: 9783658325633
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7b71e9f3c5a412c08a616b5bbb0c8a98
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32564-0_13
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32564-0_13
Publikováno v:
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 87:112-125
Schulische Inklusion wird unter anderem als gemeinsamer Unterricht definiert, bei dem durch institutionelle und personelle Masnahmen eine effektive Forderung und ein moglichst hohes Mas an sozialer Anerkennung erreicht werden soll. Wir mochten dieses
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8d06c2f1aa53189299722a38ffa485b4
https://doi.org/10.2378/vhn2018.art13d
https://doi.org/10.2378/vhn2018.art13d
Publikováno v:
WiPSCE
The knowledge on freshmen's problems and learning barriers in programming can help the instructors to adapt their teaching and to provide necessary assistance. This paper presents the results of two surveys conducted on secondary school teachers and
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7c2a8a9f2013f124353fa1416ac46e0b
https://doi.org/10.1145/3265757.3265769
https://doi.org/10.1145/3265757.3265769
Publikováno v:
WiPSCE
The knowledge about misconceptions of programming beginners can help the instructors to improve their lessons and exercises and to eliminate barriers to learning. However, there is not much research about learning barriers, like misconceptions, in co
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9ead81e9519df1a375446503ae808f8a
https://doi.org/10.1145/2818314.2818326
https://doi.org/10.1145/2818314.2818326
Publikováno v:
LaTiCE
One of the biggest challenges of the computer science department at our university is handling the enormous heterogeneity of freshmen concerning both their previous programming abilities and their learning behaviors due to their biographical and soci
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ff5f9937089b6d7b1ae31ce5a904e973
https://doi.org/10.1109/latice.2015.18
https://doi.org/10.1109/latice.2015.18
Publikováno v:
LaTiCE
We present the results of a study of learning types of CS students. In computer science education there seems to be a prevalence of visually oriented teaching methods. However, as the results of our investigation show, the learners may not actually b
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8e8c561953c0f26940a871de405372e1
https://doi.org/10.1109/latice.2015.17
https://doi.org/10.1109/latice.2015.17
Publikováno v:
Informatikkultur neu denken-Konzepte für Studium und Lehre ISBN: 9783658060213
Unterschiedliche Vorkenntnisse der Studienanfangerinnen und -anfanger zahlen zu den grosten Herausforderungen im Ubergang Schule-Hochschule. Da sich die Einfuhrungsveranstaltungen an einem fiktiven Durchschnittsstudierenden orientieren, sind jene mit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c809eef4428083ee3cac137b9234979a
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06022-0_5
https://doi.org/10.1007/978-3-658-06022-0_5
Autor:
Peter Hubwieser, Dino Capovilla
Publikováno v:
ITiCSE
Inclusive education at all levels, as required by the UN General Assembly, will increase the heterogeneity of classes noticeably. Computer science education has to change in order to ensure equal access and equal opportunities for all. In contrast to
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::075cc0d71ee11cec744d99f8a6aa63d2
https://doi.org/10.1145/2462476.2462477
https://doi.org/10.1145/2462476.2462477