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Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 3 (2022)
Este artigo objetiva analisar a gestão pedagógica no contexto de implementação do Ensino Médio de Tempo Integral (EMTI) após a Lei nº. 13.415/2017, com base em uma pesquisa de mestrado em desenvolvimento, ligada ao Programa de Pós-Graduação
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https://doaj.org/article/b47b43af04cb48458dddebc7137addd9
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Trabalho Necessário, Vol 19, Iss 39 (2021)
Este texto analisa a regulamentação e as primeiras ações de implementação da Reforma do Ensino Médio de 2017 no Pará, através da pesquisa documental, análise de conteúdo e das categorias gestão, tempo integral, currículo, financiamento e
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https://doaj.org/article/c56f0c694e7143c388fda5db8586f308
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Olhar de Professor, Vol 23 (2020)
O artigo discute o conceito de qualidade como produto de uma construção humana, mostrando os diferentes significados operados no contexto da política educacional e problematiza as implicações da política de avaliação nacional na produção da
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https://doaj.org/article/2e85328dc6eb4a7bb7c4e418a6f090a0
Autor:
Paula Rachel Neves Espindola, Gabrielly Lisboa da Silva Soares, Elizabeth do Socorro Pantoja Pereira, Kárila Larissa Pereira de Oliveira, Jaira Ataide dos Santos de Brito, Dinair Leal da Hora, Tânia do Socorro Souza Chaves
Publikováno v:
Cogitare Enfermagem, Vol 25, Iss 0 (2020)
Objective: to describe the clinical-epidemiological profile of the care service at the Reference Center for Special Immunobiologicals of Hospital in the Amazon. Method: a descriptive study, of a quantitative approach and analyzed by means of the desc
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https://doaj.org/article/c5060533373b47eb9f8babcfc7b07d06
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Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Vol 33, Iss 1, Pp 167-184 (2017)
O presente trabalho apresenta os resultados iniciais da pesquisa intitulada “Os significados de escola justa para estudantes e professores brasileiros da Educação Básica, para verificar o significado que estudantes e professores do ensino médio
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https://doaj.org/article/933db8c94573437caf53b74e0a3ffa4d
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Dialogia, Iss 33 (2019)
O estudo apresenta reflexões sobre o papel da gestão pedagógica, as definições, atribuições e desafios no contexto de uma nova lógica de organização educacional pautada na cultura de resultados. O objetivo é discutir as concepções e prá
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https://doaj.org/article/bab297b2a5e046aea9383fa0fdcb26f6
Autor:
Claudia Teresa Vieira de SOUZA, Michele Machado Meirelles de BARROS, Eloisa Leal da HORA, Odilio de Souza LINO, Dinair Leal da HORA
Publikováno v:
Tempus Actas de Saúde Coletiva, Vol 6, Iss 4, Pp 187-200 (2012)
O presente artigo apresenta resultados obtidos na execução do projeto “Atividades complementares em saúde e ambiente do Grupo de Estudo em Epidemiologia e Prevenção das Doenças Infecciosas e Parasitárias: uma iniciativa de difusão e popula
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https://doaj.org/article/e91faa629cba469780c1e5829c8f4bcc
Autor:
Dinair Leal da Hora
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Revista Iberoamericana de Educación, Vol 43, Iss 2, Pp 1-11 (2007)
A oficialização dada pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei no. 9.394/96 contribuiu em grande medida para o avanço da gestão democrática, embora seja claramente perceptível que, às vezes, as iniciativas são pontuais e tímidas, defend
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https://doaj.org/article/67fcee7aa7824f31971d604d8003e71b
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RECIIS, Vol 9, Iss 4 (2015)
As práticas docentes têm assumido o centro das discussões quando se trata do ensino superior em saúde. Os órgãos oficiais de educação e saúde e as instituições formadoras de profissionais da área da saúde vêm apresentando e desenvolvend
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https://doaj.org/article/7a4160311f3d44298220a72683378a2d
Autor:
Patricia Fonseca Pereira, Claudia Teresa Vieira de Souza, Dinair Leal da Hora, Cristina de Albuquerque Possas, Rodrigo Caldas Menezes
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 42, Iss 1, Pp 216-225
RESUMO Estudos sobre o ensino da patologia no Brasil são escassos e mostram um cenário desmotivador para estudantes e professores. Embora essa disciplina seja fundamental à formação médica, o distanciamento entre o seu ensino e o das demais dis
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https://doaj.org/article/7be19eb9c0e84730a194879afb7971f1