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Publikováno v:
CLELEjournal, Vol 6, Iss 1, Pp 46-62 (2018)
This article presents activities in which texts from children’s literature are used in English language teaching (ELT) in Brazil. These activities were used in classes of differing age levels and in two different types of school setting. Critical i
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https://doaj.org/article/47fb988e660245109a3a1919d11c9f64
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 7, Iss 15, Pp 81-96 (2015)
En este artículo se analizan cuatro de doce mensajes reenviables, es decir, correos elec- trónicos recibidos durante un período de cuatro meses, con el objetivo de compren- der los discursos sobre los docentes y la profesión docente que prevalece
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https://doaj.org/article/5efa71f6630649459210005c33ece492
Publikováno v:
Horizontes, Vol 7, Iss 2, Pp 19-34 (2011)
O objetivo deste artigo é apresentar e analisar uma aula de língua inglesa que usou um tema polêmico, "Begging", do livro, Taboos and Issues, como base da discussão desenvolvida em sala de aula de língua inglesa. A pesquisa da qual este artigo f
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https://doaj.org/article/959dd49020cc4935b376f75d72059caf
Autor:
DILYS KAREN REES
Publikováno v:
Signótica, Vol 20, Iss 2, Pp 251-272 (2008)
Este artigo discute os conceitos relativos à pesquisa qualitativa em termos de paradigma, considerando a ontologia, a epistemologia e a metodologia dessa linha teórica. Em seguida, considera a etnografia, fazendo algumas sugestões sobre o seu uso
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https://doaj.org/article/6f833957373542d3a72ae7ecf8e66eb1
Publikováno v:
Horizontes, Vol 14, Iss 2 (2015)
Resumo O presente artigo visa analisar o diálogo intercultural que ocorre em uma sala de aula de língua inglesa de uma escola pública da Rede Municipal de Ensino de Goiânia, capital do Estado de Goiás. Por se tratar de um estudo de cunho etnogr
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https://doaj.org/article/3adcc25f10d34d8dad0501f0c56b3e91
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 40, Iss 1 (2014)
This article aims at identifying the school staff’s conceptions about integral education and fulltime schooling from a public school in Goiânia. It is a qualitative study based on ethnography in which the following instruments of generating data w
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https://doaj.org/article/061c5be90fb04199a7c08e687311e039
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 40, Iss 1 (2014)
O presente artigo visa analisar as concepções dos integrantes do corpo docente e administrativo de uma escola pública do município de Goiânia a respeito de educação integral e tempo integral. Trata-se de um estudo qualitativo de cunho etnográ
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https://doaj.org/article/9ef53e5964ec43689c61a565a87d5f97
Autor:
Dilys Karen Rees
Publikováno v:
The ESPecialist: Research in Language for Specific Purposes, Vol 32, Iss 1 (2012)
This article focuses on a Canadian poetry course that was offered in the undergraduate English language course at Universidade Federal de Goiás, pointing out the factors that were taken into consideration to formulate the course program. In the seco
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https://doaj.org/article/6fccf8cff06342d8a4be688b9dec3869
Os conceitos de avaliação de dois professores de lígua inglesa da rede pública muinicipal de Goiânia
Autor:
Dilys Karen Rees
Publikováno v:
Signótica, Vol 18, Iss 2 (2006)
O presente artigo apresenta os conceitos de avaliação contidos na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), para então examinar como dois professores da rede pública municipal da cidade de Goiânia conceituam
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https://doaj.org/article/521f09dde2194e79bd1a0427a65bc38e
Autor:
Danilo Neves Pereira, Dilys Karen Rees
Publikováno v:
Revista Educação em Debate. 44:192-207
Este artigo representa um recorte de uma pesquisa intitulada O uso de contos em sala de aula de língua inglesa: um estudo de leituras interculturais, que, por sua vez, faz parte do projeto chamado A porosidade das fronteiras culturais: a dialogia na
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f511ea653d2130daea814deed28c25e7
https://doi.org/10.24882/eemd.v44i87.81184
https://doi.org/10.24882/eemd.v44i87.81184