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pro vyhledávání: '"Digitale Grundbildung"'
Autor:
Pia Eichstetter
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 63, Iss 3 (2024)
Im Schuljahr 2022/2023 wurde das Unterrichtsfach Digitale Grundbildung österreichweit als Pflichtgegenstand eingeführt. Im Lehrplan ist festgehalten, dass die fachlichen Konzepte auf dem Frankfurt Dreieck basieren. Dies stellt ein Modell zur Bildun
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https://doaj.org/article/6a071873617a41be8bc5d13930a2f94b
Autor:
Hans Christian Merten
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 63, Iss 3 (2024)
Das Ressort „Kunst und Kultur in der Schule“ der MEDIENIMPULSE stellt in loser Interview-Serie die führenden Akteur*innen der heimischen Medienkunst vor. Im Zentrum dieser Werkstattgespräche stehen künstlerische Positionen und medientechnologi
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https://doaj.org/article/c850099ce50e42628e252a74733deaa5
Autor:
Elke Hackl
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Medienimpulse, Vol 62, Iss 1 (2024)
Der Beitrag von Elke Hackl entwickelt eine medienpädagogische Theorie der Überlappung von Mensch(en) und Maschine(n) und expliziert anhand der Figur des Cyborgs wie die Wissensbestände von u. a. Informatik und Pädagogik verbunden und in der konkr
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https://doaj.org/article/8b6dbb3813d247be8ea7eed202008f79
Autor:
Pia Eichstetter, Florian Rainer
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Medienimpulse, Vol 61, Iss 4 (2023)
Seit dem Schuljahr 2022/2023 wird Digitale Grundbildung flächendeckend als Pflichtfach in Österreich unterrichtet. Der vorliegende Beitrage stellt eine erste Untersuchung des verpflichtenden Unterrichtsfaches dar. Es wird untersucht, inwiefern Medi
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https://doaj.org/article/de3a171b574c4289af7bd6e1b8939610
Autor:
Markus Wintersberger, Petra Paterno
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Medienimpulse, Vol 61, Iss 4 (2023)
Das Ressort Kunst und Kultur in der Schule der MEDIENIMPULSE stellt in loser Interview-Serie die führenden Akteurinnen und Akteure der heimischen Medienkunst vor. Im Zentrum dieser Werkstattgespräche stehen künstlerische Positionen und medientechn
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https://doaj.org/article/c22abbfe3ef7435185546dbe6dd55829
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Medienimpulse, Vol 61, Iss 2 (2023)
Die Veröffentlichung von ChatGPT im Herbst 2022 hat das Thema Künstliche Intelligenz (KI) auch im Bildungsbereich in das Blickfeld der Aufmerksamkeit gerückt. In den medialen Hype und die verschiedenen Diskurse mit einer reichen Bandbreite von kom
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https://doaj.org/article/e29a298d280642a09e014e8815acc13c
Autor:
Antonia Radlmair
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Medienimpulse, Vol 60, Iss 4 (2022)
Bereits seit dem Schuljahr 2017/18 wurde Digitale Grundbildung als unverbindliche Übung an den österreichischen Schulen der Sekundarstufe 1 angeboten. Nun soll der Gegenstand als Pflichtfach unterrichtet werden. Die fachliche Qualifizierung der Leh
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https://doaj.org/article/0b66fe9b0eb84c7596d50fdf2f2557ba
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Iss Reviews - Rezensionen (2022)
Rezension zu Playmit. 2020. Digitale Grundbildung (Lehrbuch). Wien.
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https://doaj.org/article/8e9f0091b15b43279c34040f54006360
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Medienimpulse, Vol 60, Iss 3 (2022)
Die Digital LEVEL-UP Licence ist ein vom BMBWF gefördertes Projekt im Rahmen des 8-Punkte-Plans, das Ende 2021 umgesetzt wurde. Die Unterrichtsmaterialien auf drei Levels mit unterschiedlichen thematischen Schwerpunkten fokussieren auf die Nutzung d
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https://doaj.org/article/b9d42b5b86794f2a921e2125d0943b62
Autor:
Fares Kayali, Elisabeth Günther, Barbara Göbl, Oswald Comber, Anja Freiler, Daniel Handle-Pfeiffer, Dirk Lange, Hubert Mayer, Renate Motschnig, Alexander Preisinger, Florian Rott, Manuela Schlick, Johanna Taufner
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Medienimpulse, Vol 60, Iss 3 (2022)
Das neue Schulfach Digitale Grundbildung (DGB) wurde als Pflichtfach in der Sekundarstufe I mit überarbeitetem Lehrplan verankert – ein Grund zur Freude, dass der Digitalisierung auch innerhalb der schulische Bildung endlich die nötige Aufmerksam
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https://doaj.org/article/e2dd55104c0b4df1aa356fb36f221bd8