Zobrazeno 1 - 10
of 44
pro vyhledávání: '"Digital Læring"'
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 11, Iss 21, Pp 166-176 (2016)
Denne artikel beskriver udviklingen af et narrativt digitalt læringsobjekt: Det sund-hedsprofessionelle kommunikationshjul. Dette læringsobjekt er udviklet på Aarhus Universitets adjunktpædagogikums Educational IT-modul med henblik på at indgå
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e36a086a447b4765a00253572abfaf15
Autor:
Langdalen, Marte Troller
Publikováno v:
Langdalen, Marte Troller. Digitale redskaper i samfunnsfagundervisningen. Master thesis, University of Oslo, 2018
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10852/64419
https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/64419/1/Masteroppgave_SDID4090_MarteLangdalen.pdf
https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/64419/1/Masteroppgave_SDID4090_MarteLangdalen.pdf
Autor:
Camilla Gyldendahl Jensen, Susanne Dau, Nicolaj Riise Clausen, Thomas Ryberg, Lykke Brogaard Bertel
Publikováno v:
Gyldendahl Jensen, C, Dau, S, Clausen, N R, Ryberg, T & Bertel, L B 2022, ' Dilemmaer i translation og transformation af erfaringsbaserede kollaborative læringsformer til digitale læringsplatforme ', Læring og Medier, bind 15, nr. 25 . https://doi.org/10.7146/lom.v15i25.128542
Erfaringsbaserede kollaborative læringsformer (ECL), eksempelvis problembaseret læring og refleksiv praksislæring, bidrager til udvikling af 21. århundredes kompetencer, som er centrale for udvikling af praksis og erhverv. Traditionelt har disse
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2111cd1f2ea77a71455dc74788ba02d3
https://doi.org/10.7146/lom.v15i25.128542
https://doi.org/10.7146/lom.v15i25.128542
Autor:
Lillian Gran
Publikováno v:
Læring og Medier, Vol 9, Iss 15 (2016)
Denne artikkelen undersøker sammenhengen mellom begrepene kompetanse og dannelse i et allment skoleperspektiv. Nåtidens læreplaner består i stor grad av kompetansemål der det er et implisitt dannelsesperspektiv. Metoden som er brukt her er en ko
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4601ae397ee6466dbca4205bbba69bb5
Publikováno v:
Smedegaard Ernst Bengtsen, S, Møller, K L & Thunoe, M 2021, ' Nærvær på afstand : En undersøgelse af asynkron mundtlig vejledning og feedback ', Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, bind 16, nr. 31, s. 20-35 . < https://tidsskrift.dk/dut/article/view/127271/175075 >
Artiklen beskriver en kvalitativ undersøgelse af brugen af asynkron, tekstindlejret, mundtlig vejledning og feedback på en bachelor og kandidatuddannelse på et dansk universitet. Vi har undersøgt, hvordan det pædagogiske og mellemmenneskelige n
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pure_au_____::47f40db1e7eff3476308dab04e7fadc6
https://pure.au.dk/portal/da/publications/naervaer-paa-afstand(f5160b11-381a-4a53-ba05-e6f8ef554d26).html
https://pure.au.dk/portal/da/publications/naervaer-paa-afstand(f5160b11-381a-4a53-ba05-e6f8ef554d26).html
Autor:
Cathrine Mathisen, Marianne Trygg Solberg, Simen Alexander Steindal, Anne Lene Sørensen, Vivi Lycke Christensen, Mari O. Ohnstad, Ørjan Flygt Landfald, Hege Kristin Aslaksen Kaldheim
Publikováno v:
SAGE Open Nursing, Vol 7 (2021)
Sage Open Nursing
SAGE Open Nursing
Sage Open Nursing
SAGE Open Nursing
Introduction Educational institutions worldwide have implemented learning management systems (LMSs) to centralise and manage learning resources, educational services, learning activities and institutional information. LMS has mainly been used by teac
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0eb0b4f704b431580493bce870e71246
https://doaj.org/article/01cad76865ba4ad0be60c66ccecda04e
https://doaj.org/article/01cad76865ba4ad0be60c66ccecda04e