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pro vyhledávání: '"Dificuldades intelectuais e desenvolvimentais"'
Publikováno v:
Prâksis, Vol 1, Pp 194-218 (2024)
O estudo, de carater Qualitativo, analisa dinâmicas e recursos usados por espaços culturais junto de adultos com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais, a partir das práticas atualmente recomendadas e tendo em conta a perspetiva das própri
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0bfc6df2a82c4e9d860b17c8f1f0fd36
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 19, Pp 141-166 (2019)
O Ensino Superior (ES) é reconhecido na nossa sociedade como um dos melhores caminhos para um emprego gratificante, estando associado a benefícios significativos. As pessoas com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais, com limitações ao ní
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https://doaj.org/article/894dbdc816f6493fb87fd808d87c6b71
Publikováno v:
Gestão e Desenvolvimento, Iss 29 (2021)
O Gentle Teaching é um modelo de intervenção relacional centrado na construção de relacionamentos seguros e vinculativos. Desde a sua criação por McGee, nos anos 80, tem vindo a ser implementado, de forma particular, com pessoas em situação
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https://doaj.org/article/f0f3bbef169c4a02af9c1baaf89d1f36
Este relatório descreve a experiência de estágio de ano letivo 2021/2022, da estagiária do Mestrado em Reabilitação Psicomotora da Faculdade de Motricidade Humana, no Centro de Atividades e Capacitação para a Inclusão da Cercizimbra, no âmb
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1503::7ddcab5e6819b52c5803d6e294c9d869
https://hdl.handle.net/10400.5/27999
https://hdl.handle.net/10400.5/27999
O prosseguimento de estudos no Ensino Superior é um percurso de vida comum para vários estudantes após a conclusão da escolaridade obrigatória. Apesar do direito à educação, há um grupo de pessoas que continua a não ter acesso a este nível
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2292::c66be1d3b23c1f62b2386f6f069514dd
http://hdl.handle.net/10773/34952
http://hdl.handle.net/10773/34952
O presente trabalho tem como tema os Contributos do Mindfulness para o Desenvolvimento de Competências Socioemocionais de Crianças e Jovens com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais, e sem, em Tempos de Pandemia. Corresponde a uma investiga
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3163::4982ee36fdfbdfaaabf8251a09719c28
https://hdl.handle.net/20.500.12207/5839
https://hdl.handle.net/20.500.12207/5839
O ensino profissional regula-se por práticas inclusivas, procurando chegar a todos os alunos, permitindo uma formação integral, geradora de cidadãos com competências para abraçar o mercado de trabalho cada vez mais exigente, e ao mesmo tempo or
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3163::f695db48cb49450f3974477bd5927b11
https://hdl.handle.net/20.500.12207/5835
https://hdl.handle.net/20.500.12207/5835
Autor:
Pereira, Stéphanie
O presente relatório surge no âmbito do Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais, integrante no Mestrado em Reabilitação Psicomotora, da Faculdade de Motricidade Humana. Este documento baseia-se nas atividades de estágio desenvolvid
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1503::1705808d271d9174400d05f347b4b3aa
https://hdl.handle.net/10400.5/26128
https://hdl.handle.net/10400.5/26128
O presente estudo, cujo título é “a Educação Inclusiva de Crianças e Jovens com Dificuldades Intelectuais no Polo Escolar de São Salvador do Mundo em Cabo Verde” baseia-se na estudo da política educativa inclusiva sugerida a nível interna
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3163::0fc0bbddc0aa801b57b329626d2144c5
https://hdl.handle.net/20.500.12207/5504
https://hdl.handle.net/20.500.12207/5504
Autor:
Veiga, Ana Maria Mendes Da
O presente trabalho intitulado, A Inclusão de crianças com DID: “O Caso da Escola Agrupamento VII De Bombardeiro”, tem como objetivo geral, compreender até que ponto um aluno com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais (DID) está inclu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3163::74322969c0c62b72988cd66e6a4b24dc
http://hdl.handle.net/20.500.12207/5488
http://hdl.handle.net/20.500.12207/5488