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pro vyhledávání: '"Difficultés d'apprentissage"'
Autor:
Denise Mohammad Al-Waraa
Publikováno v:
مجلة جامعة دمشق للآداب و العلوم الإنسانية, Vol 40, Iss 3 (2024)
Dans l'apprentissage des langues, outre les quatre compétences, l'enseignement de la grammaire est toujours présent et il joue un rôle très important dans l'apprentissage de la langue française. Cet article a comme objectif de savoir les diffi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e8af486065a044d4a87a6796cd4fba3e
Publikováno v:
In Psychologie française September 2023 68(3):359-371
Autor:
Victoria Mahmoud
Publikováno v:
مجلة الآداب, Vol 2, Iss 146 (2023)
Cette recherche porte sur les difficultés rencontrées par l’apprenant Irakien dans l’apprentissage du FLE. Elle traite également amélioration des motivations des apprenants pour surmonter ces problèmes. Notre objectif est dans cette étude q
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https://doaj.org/article/c564d2d25396458187862a820d4ce101
Autor:
Sidi Mohamed Talbi, Souhila Boukri
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 40, Pp 210-228 (2023)
Le présent article porte sur une enquête ayant trait à l’enseignement/apprentissage du texte littéraire au cycle d’enseignement moyen, et plus précisément, en classe de la 2e année moyenne. À travers un questionnaire auto-administré
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https://doaj.org/article/a5e17e1dc77e481f8ac644ff67ee0454
Comment des enseignants de l'école primaire perçoivent et analysent les difficultés d'apprentissage de leurs élèves? Quels types d'aides sont apportées dans et hors de la classe? Pour tenter de répondre à ces questions trois équipes de forma
Publikováno v:
Canadian Journal of Learning & Technology; Fall2023, Vol. 49 Issue 3, p1-21, 21p, 2 Charts, 3 Graphs
Autor:
Sun Juan
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 191, p 07009 (2024)
La présente étude empirique vise à examiner l’influence de l’aspect lexical sur l’acquisition initiale du passé composé et de l’imparfait chez les apprenants sinophones en français langue étrangère, tout en essayant de dégager des di
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https://doaj.org/article/3465a9e39b7f4240a7301959cb9413a0
Publikováno v:
Canadian Journal of Learning and Technology, Vol 48, Iss 3 (2023)
Cette étude pilote porte sur l’utilisation des fonctions d’aide technologique (FAT) par des élèves du primaire, scolarisés en français et ayant des difficultés en lecture et en écriture (groupe FAT, n = 25). L’objectif est d’évaluer s
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https://doaj.org/article/319ac42ac99c4fd2a760d811b86c5c77