Výsledky vyhledávání - "Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung"

Zur Doppelbödigkeit des Unterrichts als Bühne. Eine rekonstruktive Fallanalyse zur Untersuchung der Interaktionsordnung des Unterrichts

Autor: Reischl, Julia

Publikováno v: Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2023, 332 S.-(Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); 14)

Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2023, 332 S. - (Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); 14)
Welche Handlungspraktiken und Dynamiken lassen sic

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https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26113/pdf/Reischl_2022_Zur_Doppelboedigkeit.pdf

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Differentiated instruction in distance learning. A quantitative study on the frequency of the implementation of inclusive practices and supportive predictors

Autor: Letzel, Verena, Pozas, Marcela

Publikováno v: Die Deutsche Schule 114 (2022) 3, S. 263-279

Lehrkräfte sind verpflichtet, Bildung für alle Schüler*innen zu ermöglichen, und dies in jeder Unterrichtsform. Auf heterogene Bedürfnisse können Lehrkräfte eingehen, indem sie ihren Unterricht durch die Implementation von binnendifferenzieren

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https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25390/

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Diversitätssensible Lehrer*innenbildung. Theoretische und praktische Erkundungen

Autor: Oleschko, Sven [Hrsg.] , Grannemann, Katharina [Hrsg.] , Szukala, Andrea [Hrsg.]

Publikováno v: Münster ; New York : Waxmann 2022, 203 S.

Vielfalt in der Schule wird von Lehrer*innen häufig als Herausforderung wahrgenommen und nicht selten auch als Erklärung für individuelles Belastungsempfinden herangezogen. Dabei spielen Alltagstheorien und Bewertungsgewohnheiten, eingeführte Pra

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https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24600/

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Schüler*innenbezogene Differenzkonstruktionen in einem Teamgespräch einer Regelschullehrkraft und einer Sonderpädagogin

Autor: Arndt, Ann-Kathrin

Publikováno v: Serke, Björn [Hrsg.]; Streese, Bettina [Hrsg.]: Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 99-107
Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung ISBN: 9783781525184

Die Autorin befasst sich mit Differenzkonstruktionen von inklusiv unterrichtenden allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften und analysiert dazu deren Teamgespräche zur Unterrichtsplanung mit Blick auf die Aushandlungs- und Abstimmungsprozess

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On the KMK demand for digitally supported diagnostics and learning support in schools

Autor: Middendorf, William

Publikováno v: 2022, 6 S.

Nach diversen anderen Akteuren fordert jetzt auch die KMK in ihrem Beschluss vom 10.12.2021, digitale M��glichkeiten (verst��rkt) f��r diagnostische Aufgaben und individuelle F��rderung zu nutzen. Der Aufsatz setzt sich mit den M��

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Die Bedeutung individueller Merkmale und konstruktiver Unterstützung der Lehrkraft für die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Sekundarstufe

Autor: Decristan, Jasmin, Fauth, Benjamin, Kunter, Mareike

Publikováno v: Zeitschrift für pädagogische Psychologie 36 (2022) 1-2, S. 85-100

Zeitschrift für pädagogische Psychologie 36 (2022) 1-2, S. 85-100
Der vorliegende Beitrag untersucht die Bedeutung von individuellen Merkmalen (Fähigkeitsselbstkonzept und Leistungsängstlichkeit) sowie von konstruktiver Unterstützung durch

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http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/files/64540/1010-0652_a000329.pdf

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Im 'Mittelpunkt sowohl der theoretisch-psychologischen wie der angewandt psychologischen Arbeit'. Das personalistische Begabungskonzept William Sterns

Autor: Heinemann, Rebecca

Publikováno v: Reh, Sabine [Hrsg.]; Bühler, Patrick [Hrsg.]; Hofmann, Michèle [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]: Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880–1980. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 113-133.-(Bildungsgeschichte. Forschung-Akzente-Perspektiven)

Der Beitrag beleuchtet die Bezüge der Begabungsforschung Sterns zur Kinderpsychologie, experimentellen Pädagogik und Reformpädagogik mit der ihr spezifischen Schulkritik, die den Rahmen für die Thematisierung von „Begabung“ in der Vorkriegsze

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https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22273/pdf/Heinemann_2021_Im_Mittelpunkt_sowohl.pdf

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Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler fördern. Einblicke in Forschung und Praxis

Autor: Ziernwald, Lisa, Holzberger, Doris, Hillmayr, Delia, Reiss, Kristina

Publikováno v: Münster : Waxmann 2020, 32 S.-(Wissenschaft macht Schule; 1)

Schülerinnen und Schüler nach ihrem individuellen Potenzial zu fördern, stellt eine zentrale Aufgabe des Bildungssystems dar. Die Notwendigkeit, leistungsstarke Schülerinnen und Schüler bei der Förderung zu berücksichtigen, rückte dabei in de

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https://www.pedocs.de/volltexte/2020/21068/pdf/Ziernwald_et_al_2020_Leistungsstarke_Schuelerinnen.pdf

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Pädagogische Diagnostik als Transfer-Herausforderung. Zum Spannungsfeld zwischen Wissenschaft und Praxis unter Berücksichtigung von Bildungsadministration und -politik

Autor: Breit, Simone

Publikováno v: QfI-Qualifizierung für Inklusion 2 (2020) 2
Qualifizierung für Inklusion, Vol 2, Iss 2 (2020)

Der Beitrag beleuchtet eingangs die Tatsache, dass Diagnostik vor dem Hintergrund des Leitgedankens Inklusion und des professionellen Umgangs mit Heterogenität als zentrales Handlungsfeld der elementaren Bildungspraxis gilt. Dennoch existiert kein e

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Bildung und Lebensverläufe in einer differenzierten und dynamischen Gesellschaft

Autor: Hillmert, Steffen

Publikováno v: Schmidt-Hertha, Bernhard [Hrsg.]; Haberzeth, Erik [Hrsg.]; Hillmert, Steffen [Hrsg.]: Lebenslang lernen können. Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderung für Bildung und Weiterbildung. Bielefeld : wbv 2020, S. 17-31
Lebenslang lernen können: Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderung für Bildung und Weiterbildung

Der Beitrag beschreibt aus einem soziologischen Blickwinkel aktuelle Rahmenbedingungen für Bildungsinstitutionen und individuelles Bildungsverhalten in einer differenzierten und dynamischen Gesellschaft. In Kombination einer Lebensverlaufsperspektiv

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https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22093/pdf/Hillmert_2020_Bildung_und_Lebensverlaeufe.pdf

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