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Publikováno v:
Íkala: Revista de Lenguaje y Cultura; Jan-Apr2024, Vol. 29 Issue 1, p1-17, 17p
Autor:
Álvarez, Guadalupe1 galvarez@ungs.edu.ar, Difabio de Anglat, Hilda1 ganglat@gmail.com
Publikováno v:
Revista Panorama. 2021, Vol. 15 Issue 28, p36-51. 16p.
Publikováno v:
Revista de Piscología. 2022,18 (35)
Repositorio Institucional (UCA)
Pontificia Universidad Católica Argentina
instacron:UCA
Repositorio Institucional (UCA)
Pontificia Universidad Católica Argentina
instacron:UCA
Fil: Di Marco, María Elisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones Cuyo; Argentina Fil: Gottfried, Andrés. Pontificia Universidad Católica Argentina; Argentina Fil: Difabio de Anglat, Hilda. Consejo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e7d0ec474b3511895f92f112fd1a0252
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/13906
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/13906
Autor:
Álvarez, Guadalupe1 galvarez@ungs.edu.ar, Difabio de Anglat, Hilda2 ganglat@gmail.com
Publikováno v:
Revista Panorama. 2019, Vol. 13 Issue 25, p88-100. 13p.
Autor:
Difabio de Anglat, Hilda1 ganglat@gmail.com, Maris Vázquez, Stella1 stellavazquez@gmail.com, Noriega Biggio, Marianela1 marianelanoriega@gmail.com
Publikováno v:
Psicología (02549247). 2018, Vol. 36 Issue 2, p661-700. 40p.
Publikováno v:
Revista Electrónica de Psicología Iztacala; dic2022, Vol. 25 Issue 4, p1216-1243, 28p
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Issue: 77, Pages: 277-298, Published: DEC 2019
Resumen El presente estudio tiene por objetivos: identificar los patrones de aprendizaje y patrones temporales en una muestra de estudiantes universitarios argentinos, relacionar los patrones de aprendizaje con la perspectiva temporal en estudiantes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::18f8a56bc2a1df2a180eb3a2b17712db
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-39162019000200277&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-39162019000200277&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, Volume: 24, Issue: 1, Pages: 69-84, Published: APR 2019
Resumen: El presente artículo analiza las introducciones de un corpus de veintiséis tesis doctorales sobre educación, escritas en español. Se propone hacer un acercamiento a sus estrategias retóricas (movimientos y pasos), a fin de establecer si
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::0be153d7a4864a2e236634ce2b231419
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-34322019000100069&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-34322019000100069&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Revista de Psicología, 14(27), 2018
Repositorio Institucional (UCA)
Pontificia Universidad Católica Argentina
instacron:UCA
Repositorio Institucional (UCA)
Pontificia Universidad Católica Argentina
instacron:UCA
Fil: Morchio, I. L. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina Fil: Difabio de Anglat, Hilda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Difabio de Anglat, Hilda. Universidad Nacional de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::83ebb81708248c26c8ed416db0100990
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/6082
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/6082
Publikováno v:
Revista CIENCIA UNEMI; may-auo2021, Vol. 14 Issue 36, p45-57, 13p