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Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 27:45-57
Der Klimawandel stellt eine der wesentlichen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts dar und gilt durch seine Struktur als hochrelevantes Thema im Geographieunterricht. Gleichzeitig stellt Interesse eine der zentralen themenspezifischen Voraussetzunge
Autor:
Nick Naujoks, Dietmar Gölitz, Christiane-Tellesch Bülow, Marion Händel, Jan Christoph Schubert
This study investigates students’ motivation during experimentation in geography lessons by implementing a newly developed experimental kit on soils (GeoBox) in Germany. The study focuses on a first evaluation by means of a one-group pretest/postte
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4f1c93ceb947a6d2d2c094b501b720d3
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/96358
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/96358
Publikováno v:
The European Conference on Language Learning 2020: Official Conference Proceedings.
Publikováno v:
Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes. 63:105-118
Zusammenfassung Dieser Beitrag befasst sich mit der empirischen Untersuchung literaturwissenschaftlicher und literaturdidaktischer Annahmen uber das Verstehen und Erleben literarisch vermittelter Emotionen. Er zeigt, wie diese Annahmen im Rahmen des
Publikováno v:
Psychologie in Erziehung und Unterricht. 57:241-256
Spatestens seit den PISA- und IGLU-Studien ist das Interesse am inner- und auserschulischen Erwerb von Lesekompetenz und -motivation im Rahmen der Lesesozialisation gewachsen. Wahrend die Rolle der Familie in der Lesesozialisation empirisch gut beleg
Autor:
Naujoks, Nick1, Gölitz, Dietmar1, Tellesch-Bülow, Christiane1, Händel, Marion2, Schubert, Jan Christoph1
Publikováno v:
International Research in Geographical & Environmental Education. Nov2022, Vol. 31 Issue 4, p320-336. 17p.
Autor:
Meier, Christel
Publikováno v:
IDE: Informationen zur Deutschdaktik; 2024, Vol. 48 Issue 1, p37-47, 11p
Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften; 2021, Vol. 27 Issue 1, p45-57, 13p
Autor:
Christel Meier
Welche Fähigkeiten benötigt man für einen kompetenten Umgang mit Sprache in Literatur? Im Zentrum dieser Publikation steht ein Kompetenzmodell „literarästhetischer Sprachreflexion'mit den Teilfähigkeiten „Sprachwahrnehmung', „Erfassen der
Autor:
Santina Wey
Das vorliegende Open-Access-Buch widmet sich den Desiderata, Design-Kriterien für sprachsensiblen Fachunterricht am Beispiel des Geographieunterrichts zu entwickeln sowie Erkenntnisse über dessen Wirksamkeit hinsichtlich der Zielvariablen Fachwisse