Planilha de triagem acústica da sala de aula: tradução e adaptação cultural para o Português Brasileiro

Autor: Aline Duarte da Cruz, Thais Corina Said de Angelo, Andréa Cintra Lopes, Diego Martins Pinto Guedes, Tacianne Kriscia Machado Alves, Vanessa Luísa Destro Fidêncio, Adriane Lima Mortari Moret, Regina Tangerino de Souza Jacob

Publikováno v: Audiology: Communication Research, Vol 22, Iss 0 (2017)

RESUMO Introdução No ambiente escolar, os professores sentem-se incomodados em ministrar aulas em salas ruidosas e percebem a dificuldade dos alunos em ouvir a informação, constatando, assim, que o ruído não é apenas um incômodo, mas também

Externí odkaz: https://doaj.org/article/df42be5870604eb59eccb0875f5ed1fb

TIPOS DE QUESTÕES PARA TESTES DE PROFICIÊNCIA DAS HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA DE LÍNGUA INGLESA

Autor: Fabiola Coneglian, Diego Martins Pinto Guedes

Publikováno v: EDUCAÇÃO; v. 7 n. 3 (2019): Publicação Contínua; 55-66
Interfaces Científicas. Educação
Universidade Tiradentes (UNIT)
instacron:UNIT

O objetivo deste estudo se deu no aprofundamento dos conceitos teóricos e práticos sobre avaliações de proficiência, com vistas a identificar o que os testes de proficiência consideram como relevante na avaliação das habilidades comunicativas

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::859d6ff30e2532bcc9569dadb0e1e650
https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/4136

Planilha de triagem acústica da sala de aula: tradução e adaptação cultural para o Português Brasileiro

Autor: Adriane Lima Mortari Moret, Vanessa Luisa Destro Fidêncio, Aline Duarte da Cruz, Diego Martins Pinto Guedes, Regina Tangerino de Souza Jacob, Thais Corina Said de Angelo, Andrea Lopes, Tacianne Kriscia Machado Alves

Publikováno v: Audiology: Communication Research, Vol 22, Iss 0 (2017)
Audiology-Communication Research v.22 2017
Audiology-Communication Research
Academia Brasileira de Audiologia (ABAU)
instacron:ABAU
Audiology-Communication Research, Volume: 22, Article number: e1766, Published: 27 MAR 2017

RESUMO Introdução No ambiente escolar, os professores sentem-se incomodados em ministrar aulas em salas ruidosas e percebem a dificuldade dos alunos em ouvir a informação, constatando, assim, que o ruído não é apenas um incômodo, mas também

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b58b97d887bdcd9327748ef4ea54979d
https://doi.org/10.1590/2317-6431-2016-1766