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Autor:
Diego E. Salazar-Pisfil
Publikováno v:
Investigación Valdizana, Vol 15, Iss 2 (2021)
El objetivo que se planteó para el desarrollo de esta indagación fue saber si la formulación de preguntas inferenciales mejora la comprensión de textos continuos de un centro preuniversitario privado de Lima. Esta indagación se ejecutó desde un
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https://doaj.org/article/f7eb7a20eaae4c86a6f94e9f6f4ec66e
