Výsledky vyhledávání - "Diego Airado Rodríguez"

Akademický článek

¿Existen diferencias en las emociones experimentadas por los alumnos de educación secundaria según el curso?

Autor: María Antonia Dávila Acedo, Ana Belén Borrachero Cortés, Diego Airado Rodríguez

Publikováno v: INFAD, Vol 2, Iss 1, Pp 85-96 (2017)

La presenta investigación surge por la necesidad de conocer y detectar las emociones que experimentan los alumnos de Educación Secundaria hacia el aprendizaje de Física y Química, pues se está produciendo una disminución en el número de alumno

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La influencia de las emociones en la elección de carreras universitarias

Autor: Ana Belén Borrachero Cortés, María Antonia Dávila Acedo, Diego Airado Rodríguez

Publikováno v: INFAD, Vol 2, Iss 1, Pp 125-136 (2017)

Con el fin de conocer las emociones que experimentaron los estudiantes de Educación Secundaria en el aprendizaje de diferentes asignaturas científicas y cómo ha podido influir en la posterior elección de carreras universitarias, realizamos una in

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2c082e2224ac443995c1fb22a4394e9f

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ESTRATEGIA DE DOBLE CICLO DE SUPERVISIÓN CLÍNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD. PUNTO DE VISTA DEL PROFESORADO NOVEL

Autor: Diego Airado Rodríguez, María Dolores Víctor Ortega

Publikováno v: Química Nova, Vol 38, Iss 2, Pp 288-292 (2015)

This work describes a mentorship experience. Mentorship of novice teachers by experienced teachers is an important aspect in training teachers for universities. The strategy followed in this work consisted of a double improvement cycle (or clinical s

Externí odkaz: https://doaj.org/article/93afec622c6c4041b0e3fa613b23dfb2

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An approach to epistemic emotions in physics’ teaching-learning. The case of pre-service teachers

Autor: Miriam Andrea Hernández del Barco, Florentina Cañada Cañada, Antonio Manuel Cordovilla Moreno, Diego Airado-Rodríguez

Publikováno v: Heliyon, Vol 8, Iss 11, Pp e11444- (2022)

It is well established that emotions play a key role in the teaching-learning process and cognitive and affective factors should receive especial consideration. This fact becomes even more important when dealing with pre-service teachers, since their

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Detailed Emotional Profile of Secondary Education Students Toward Learning Physics and Chemistry

Autor: María Antonia Dávila-Acedo, Diego Airado-Rodríguez, Florentina Cañada-Cañada, Jesús Sánchez-Martín

Publikováno v: Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)

The present research arises from the need to identify the emotions that K-7 to K-10 students experience toward the learning of Physics and Chemistry, since it is a fact that there is a decrease in the number of students choosing itineraries related t

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Impact of an Active Learning Methodology on Students’ Emotions and Self-Efficacy Beliefs towards the Learning of Chemical Reactions—The Case of Secondary Education Students

Autor: Maria Antonia Dávila-Acedo, Jesús Sánchez-Martín, Diego Airado-Rodríguez, Florentina Cañada-Cañada

Publikováno v: Education Sciences, Vol 12, Iss 5, p 347 (2022)

The main goal of this article was to analyse the impact of the implementation of an active methodology, namely inquiry-based learning, on the emotions experienced by students and their self-efficacy beliefs toward the curricular content in relation t

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