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pro vyhledávání: '"Didactique comparée"'
Autor:
Amalia Terzidis
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 41, Iss 2 (2019)
Cet article présente les résultats d’une enquête menée au sein d’une HEP romande destinée à déceler et comprendre la mobilisation du concept de créativité au sein de la formation des enseignants. Il vise à donner des pistes de réflexio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6004cf4f14514ad69d2dffdb8937894b
Cette recherche se propose de mettre en place un dispositif d’enseignement de l’anglais au cycle 3 de l’école primaire, qui s’appuie à la fois sur les théories socio-constructivistes de l’apprentissage et une application des travaux de l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aac6f2f8395c6c949b0faf752bd57d8c
https://journals.openedition.org/cahiersapliut/2922
https://journals.openedition.org/cahiersapliut/2922
Publikováno v:
Éducation et didactique. :9-42
Cet article rend compte d’une situation d’enseignement-apprentissage en histoire des arts, en classe de CM1. Les œuvres étudiées sont la chanson des Beatles A Day in The Life et la pochette de l’album Sgt Pepper’s Lonely Hearts Club Band o
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1a26a079c7fa36ee6e92ed08eaee6742
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.3677
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.3677
Autor:
Santini, Jérôme, Chalak, Hanaà
La notion de problème est au cœur de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD). Elle l’est tout autant au cœur du Cadre de l’Apprentissage par Problématisation (CAP). En TACD, la notion de problème est liée à celle des savoi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::9e8d8c25573dca5d5143da0b3786c0cd
https://hal.science/hal-03955443
https://hal.science/hal-03955443
Dans ce chapitre, nous nous sommes intéressés à la question de l’étude et de l’aide à l’étude. Vaste programme de recherche que nous illustrerons à partir de quatre travaux de thèse, finis ou en cours, qui s’attachent à analyser cett
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::05340be9dc953a4126aba7a4a1f0cf8b
http://books.openedition.org/pufc/10277
http://books.openedition.org/pufc/10277
Autor:
Barioni, René
1. Problématique Dans le domaine de la formation des enseignants, la plupart des dispositifs couvrent abondamment le champ du prescrit mais ne disent pas grand-chose du comment. Dans le prolongement du curriculum de formation qui prévoit le dévelo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::bf31f1764c49cf67b13480ec35dbe438
http://books.openedition.org/pufc/10402
http://books.openedition.org/pufc/10402
Autor:
Margolinas, Claire, Goigoux, Roland
Les maîtres-formateurs sont des enseignants du premier degré titulaires d’un certificat d’aptitude qui les autorise à exercer également des fonctions de formateurs. Ils exercent pour 2/3 de leur service dans une classe primaire et pour 1/3 à
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::fe75e9731f653b4b98eb97b52d50e30d
http://books.openedition.org/pufc/10357
http://books.openedition.org/pufc/10357
Autor:
Leutenegger, Francia
Ce chapitre interroge, selon une approche comparatiste, deux types de dispositifs de formation didactique en sciences de l’éducation : un dispositif de formation à l’enseignement auprès de futurs enseignants primaires en formation initiale et
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::0adea06c97ba049ee3c0c82e770917fa
http://books.openedition.org/pufc/10352
http://books.openedition.org/pufc/10352
1. Introduction Dans ce chapitre nous présentons et analysons deux exemples d’enseignement de la linguiste à l’université. Nous exploitons, pour ce faire, notre implication dans le projet suisse d’ingénierie universitaire appelé SWISSLING
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::f7b93f1f1e4a91f4f88ecb4ae4c88935
http://books.openedition.org/pufc/10307
http://books.openedition.org/pufc/10307
Chapitre conclusif. Du comparatisme entre recherche et formation didactiques : mises en perspective…
Nous revenons sur les interrogations soulevées par les différents chapitres de cet ouvrage quant aux articulations possibles entre dispositifs de recherche et dispositifs de formation relativement à l’action didactique. Ce questionnement qui s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::53e0ba1dac90c8f19dcf0f47e16e0300
http://books.openedition.org/pufc/10412
http://books.openedition.org/pufc/10412