Výsledky vyhledávání - "Didactical interactions"

Akademický článek

Didactique des sciences physiques, didactique de la technologie, et usage des TICE

Autor: Pascale Brandt-Pomares, Jean Marie Boilevin

Publikováno v: Je-LKS: Journal of E-Learning and Knowledge Society, Vol 4, Iss 2 (2009)

The purpose of the hereby presented research is to study the question of teaching a disciplinary knowledge in a situation where laptop computers are used. The aim is to experiment teaching systems in physics and technology where the computer is used

Externí odkaz: https://doaj.org/article/df42be93493f41b39dadf9db4a62fa28

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Instructional Use of Multimodal Resources in Explanations During a Scientific Café

Autor: Polo, Claire, Lund, Kristine, Coletta, J.-M.

Publikováno v: Conférence de la Société Internationale pour l'Etude des Gestes (ISGS)
Conférence de la Société Internationale pour l'Etude des Gestes (ISGS), Jul 2016, Paris, France

International audience; Introduction The multimodal practice of teaching was studied as a combination either of semiotic modes (e. g. Lund, Bécu-Robinault, 2013) or of speech and gesture (Alibali, et al., 2014, Goldin-Meadow, 2004, Valenzeno, Alibal

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::452dda2fca5d955d9b97da710f45b53e
https://shs.hal.science/halshs-01381019

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Formation de formateurs en didactique des sciences physiques : compte rendu d'expérimentation / Training course for trainers in physical science didactics : report of experimentation / Fortbildung von Ausbildern in der Didaktik der Physik : Bericht über ein Experiment / Formación de formadores en didáctica de ciencias físicas : relación de experimentación

Autor: Jean-Marie Boilevin

Publikováno v: Didaskalia. 26:57-74

Die Frage der Fortbildung von Ausbildern mit dem Ziel, eine Verbreitung der Ergebnisse der Didaktikforschung zu ermöglichen, ist eine entscheidende und höchst aktuelle Frage. Wir stellen hier einen solchen Ausbildungsbaustein vor, der im Rahmen der

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::25bbc66b522768beca4d8df6148eab83
https://doi.org/10.4267/2042/23941

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Interactions didactiques et pratiques d'enseignement, le cas de la proportionnalité au collège

Autor: Hersant, Magali

Publikováno v: Mathématiques [math]. Université Paris-Diderot-Paris VII, 2001. Français

Nowadays, in the secondary school mathematics, lesson, that usually has institutionalisation and decontextualisation functions, seems to have a lower place. Knowledge institutionalisation is probably made in a less formal way. Moreover, using softwar

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f8898d47a9055a8149d5e5316d1b7cd4
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00122340

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