The impact of the Montessori Education on early number learning in French pre-schools

Autor: Marie-Caroline Croset, Philippine Courtier, Marie-Line Gardes

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 45, Iss 3 (2023)

There is a paucity of research on Montessori Education's impact on learning, especially in France. In this article, we present a study comparing the development of early number learning in preschoolers through Montessori Education with “conventiona

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Didactical analysis of a lesson on proportionality of a primary school textbook using tools of the onto-semiotic approach

Autor: Juan D. Godino, María José Castillo, María Burgos, Pablo Beltrán-Pellicer, Belén Giacomone

Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 34, Issue: 66, Pages: 40-68, Published: 17 APR 2020
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.34 n.66 2020
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
instname
Zaguán: Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
Universidad de Zaragoza

Resumen El libro de texto es un recurso ampliamente usado en la práctica de la enseñanza y, en consecuencia, es objeto de investigación educativa, aplicando diversas perspectivas teóricas. En este trabajo se ejemplifica el uso de las herramientas

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4a8aef99d218a3e6211bcc36a3a0b61e
https://doi.org/10.1590/1980-4415v34n66a03

Building a guide to analyse mathematics textbooks based on the didactical suitability theory

Autor: María José Castillo Céspedes, María Burgos, Juan D. Godino

Publikováno v: Educação e Pesquisa, Volume: 48, Article number: e238787, Published: 06 JUN 2022
Educação e Pesquisa v.48 2022
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP

Resumen Una lección de un libro de texto puede ser considerada como un proceso de instrucción potencial o planificado por el autor del libro, que sirve de apoyo al docente para diseñar e implementar un proceso de instrucción efectivo. Esto permit

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::68a2fa0955a9a796488d8d37f1d9e3cb
https://doi.org/10.1590/s1678-4634202248238787esp

De la Matemática Formal a la Matemática Escolar (From Formal Mathematics to School Mathematics)

Autor: María Francisca Moreno

Publikováno v: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 1, Iss 3, Pp 99-111 (2007)

El contenido de este documento de trabajo puede situarse en el cruce de los siguientes ejes de reflexión: (a) formación inicial del profesorado y competencias del profesor de matemáticas, (b) dominio que tienen los futuros profesores del conocimie

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