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pro vyhledávání: '"Didática da história"'
Publikováno v:
Prâksis, Vol 2 (2024)
A atenção deste trabalho debruça-se sobre a formação inicial de professores de História, no âmbito do Mestrado em Ensino de História no 3.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e no Ensino Secundário (ES), e, em particular, na importância da unid
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https://doaj.org/article/2cd442e2961347c7853ac062f82989e3
Autor:
Max Lanio Martins Pina
Publikováno v:
Clio: Revista de Pesquisa Histórica, Vol 39, Iss 2, Pp 75-108 (2022)
O artigo realiza uma análise sistemática das produções acadêmicas do campo da Didática da História, que foram desenvolvidas no Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Goiás, durante os anos de 2013 a 2020. Para is
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https://doaj.org/article/4c4e8a7200fe4e0f978616894b8fc232
Publikováno v:
Varia História, Vol 39, Iss 79 (2023)
Resumo No presente artigo, defendemos o argumento segundo o qual a teoria da história possui funções e significados próprios, desempenhando um papel fundamental para a formação de historiadores e historiadoras. Opomo-nos ao dualismo entre teori
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https://doaj.org/article/8e1b3dd3519545d0955222a520f981a6
Autor:
Osvaldo Rodrigues Junior
Publikováno v:
Clio: Revista de Pesquisa Histórica, Vol 40, Iss 1, Pp 26-50 (2022)
Este artigo apresenta resultados de pesquisa que teve como objetivo analisar as narrativas históricas disponibilizadas na plataforma YouTube Edu. Criada em 2013 por iniciativa da Google, em parceria com a Fundação Lemann, a plataforma tem como obj
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https://doaj.org/article/e8cc1aba09b648a98aef28c04d285cc2
Autor:
Matheus Mendanha Cruz
Publikováno v:
Clio: Revista de Pesquisa Histórica, Vol 39, Iss 2, Pp 215-231 (2022)
O presente texto é um esforço, sob o olhar da Didática da História de tendência alemã, para perceber a obra cinematográfica, mais especificamente o filme Troia, como uma organização de fatos que aponta para um sentido e o transmite aos espec
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https://doaj.org/article/1fe6d4a51660452586d885f9d2a860c3
Publikováno v:
Clio: Revista de Pesquisa Histórica, Vol 39, Iss 2, Pp 8-28 (2022)
A partir das formulações propostas pela didática da história, este artigo apresenta algumas reflexões sobre a historiografia, o ensino de história e os usos públicos do passado, bem como os desafios que dizem respeito à intensificação dos a
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https://doaj.org/article/2d088329dbad4c409faec461c8789e8b
Autor:
Wilian Carlos Cipriani Barom
Publikováno v:
Clio: Revista de Pesquisa Histórica, Vol 39, Iss 2, Pp 232-255 (2022)
O presente texto busca testar três estereótipos sociais que rondam as discussões políticas e culturais da atualidade em espaços virtuais como Facebook, Twitter e Instagram, a partir de uma proposta metodológica de correlação de ideias histór
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https://doaj.org/article/f7090c3372a04174a6207333a7647950
Autor:
João Paulo Avelãs Nunes
Publikováno v:
Estudos do Século XX, Iss 22 (2022)
Partindo de uma abordagem quer de história e teoria da historiogra- fia quer de didática da História, procura-se, no presente artigo, analisar o modo como, em Portugal, desde 1991, tem ocorrido a ligação entre historiografia, ensino da His
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https://doaj.org/article/7804475ad1c64f888638b03d694c9e61
Autor:
Nayara
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
O presente artigo tem o objetivo de analisar, a partir de um levantamento bibliográfico, as mudanças na ideia de narrativa ocorridas no âmbito das três gerações da Escola dos Annales. Está organizado em quatro partes, incluindo considerações
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https://doaj.org/article/821aaee384cb4ed69e35f4f9b2a47279
Publikováno v:
Linha D'Água, Vol 35, Iss 2 (2022)
Este artigo trata da construção do “Si” e do “Outro” europeu nos capítulos que abordam a Primeira Guerra Mundial, em onze livros didáticos recentes de história franceses e alemães. No âmbito da “análise do discurso contrastiva”, e
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