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pro vyhledávání: '"Didáctica de las lenguas extranjeras"'
Autor:
Sara Rovira-Esteva, Shiyang Liu
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 21, Iss 2 (2016)
A pesar de que el concepto de tema o tópico ha sido ampliamente estudiado tanto en chino como en español, no lo ha sido así su estructura temática desde un punto de vista contrastivo. A partir de la teoría de Loar (2011) se ha realizado dicho an
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https://doaj.org/article/aef69036f8224f4a96f4658bb69a6d3d
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Autor:
BARRERAS GÓMEZ, MARÍA ASUNCIÓN1 asuncion.barreras@unirioja.es
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI. mar2016, Vol. 34 Issue 1, p173-195. 23p.
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 34, Iss 1 Marzo (2016)
Este artículo se centra en la aplicación del modelo de la clase inversa en la asignatura de didáctica de las lenguas extranjeras en la Universidad de La Rioja. Esta metodología invierte los modelos tradicionales en el proceso de enseñanza-aprend
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https://doaj.org/article/31f578a3ff734b75b5433d733e12f7cf
Autor:
Paolo Torresan
Publikováno v:
Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 15 (2015)
Este ensayo tiene como objeto la representación de los modelos de secuenciación más notables en la didáctica de las lenguas extranjeras. Empezamos con la secuenciación didáctica de tipo PPP (Presentation, Practice, Production), que tuvo una esp
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https://doaj.org/article/7477e46c915f4ccfa5e23d7ac7b58210
Autor:
José Manuel Vez
Publikováno v:
Linguarum Arena, Vol 1, Pp 81-102 (2010)
In this paper the main goal is to contribute to a thoughtful analysis and discussion of findings from my own and others’ work on past and present concerns raised over the contextual factors influencing language education research and, more specific
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https://doaj.org/article/3c4f512c71d1484e8f632a467d1585b7
Publikováno v:
Porta Linguarum; 2024 Special Issue, p7-9, 3p
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Publikováno v:
Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera, Vol 3, Iss 0 (2012)
En la didáctica de las lenguas extranjeras, uno de los aspectos más comprometidos tanto desde el punto de vista de la planificación del currículo, como desde el punto de vista de la metodología, es la presentación y desarrollo didáctico de los
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