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pro vyhledávání: '"Didáctica de la ciencia"'
Autor:
Víctor Amar-Rodríguez
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 3, Pp 1-18 (2021)
Objetivo. La didáctica de la ciencia ha experimentado una considerable evolución. Y, en este sentido, el objetivo es explicar de otra manera, si cabe, los principios de la ciencia para lo cual se vale de la didáctica, la filosofía de la ciencia y
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https://doaj.org/article/c98b9bb8280e4f13a313e8a2d46196b0
Autor:
Dunia Lisbet Domínguez Gálvez, Luis Alfonso Moreno Ponce, Julio Cesar Pino Tarragó, Alberto Rodríguez Rodríguez
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 14, Iss 8, Pp 116-129 (2021)
El proceso de enseñanza aprendizaje ha evolucionado hasta la actualidad para introducir novedosos métodos. Las nuevas formas de aprendizaje conllevan a que las diferentes áreas del conocimiento se actualicen para trasformar sus procesos. La Ingeni
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https://doaj.org/article/ad7e1dbed8c34678982c5fd516404503
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 2, Pp 121-139 (2020)
Este artículo describe las creencias curriculares de siete profesores de Física chilenos a partir de una metodología de estudio de caso múltiple. Se aplicó una entrevista semiestructurada con treinta preguntas distribuidas en las dimensiones: co
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https://doaj.org/article/066dd8649dc8479d86a95bf51daa9efa
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 2, Pp 239-250 (2014)
Integrar les TIC a les aules de Física i Química suposa un gran repte i els factors involucrats són molts i complexos. El problema fonamental rau en com s'utilitzen les TIC per part dels estudiants i, en això, tenen un paper molt important l'esco
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https://doaj.org/article/dfa91f5346cf4648814037a0d7d05915
Autor:
Víctor Amar-Rodríguez
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare, Volume: 25, Issue: 3, Pages: 530-547, Published: DEC 2021
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 3, Pp 1-18 (2021)
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 3, Pp 1-18 (2021)
Resumen Objetivo. La didáctica de la ciencia ha experimentado una considerable evolución. Y, en este sentido, el objetivo es explicar de otra manera, si cabe, los principios de la ciencia para lo cual se vale de la didáctica, la filosofía de la c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3bd418f1f1a28beef6cfbd38a1c03489
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582021000300530&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582021000300530&lng=en&tlng=en
Autor:
Torralba Burrial, Antonio
Publikováno v:
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
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International Virtual Conference on Educational Research and Innovation, CIVINEDU (6th. 2022. VIrtual) Los laboratorios virtuales pueden permitir el aprendizaje de las ciencias experimentales, del método científico y del entorno natural, tanto al a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::b46982f3d30507a749250c07bcb5d735
http://hdl.handle.net/10651/65604
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Autor:
Torralba Burrial, Antonio
International Virtual Conference on Educational Research and Innovation, CIVINEDU (6th. 2022. VIrtual)
Los laboratorios virtuales pueden permitir el aprendizaje de las ciencias experimentales, del método científico y del entorno natural, tanto
Los laboratorios virtuales pueden permitir el aprendizaje de las ciencias experimentales, del método científico y del entorno natural, tanto
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2439::51ada55ad40d8809ef8557994a30cab1
http://hdl.handle.net/10651/65604
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Autor:
Rosendo López G.
Publikováno v:
Visión Electrónica, Vol 6, Iss 1, Pp 53-65 (2012)
El conocimiento científico clásico, llamado por Y. Chevallard [1] en el 2005 saber sabio, necesita de su recontextualización para ser llevado por los docentes al aula. En esta investigación se analizan –creando una metodología, como en la reco
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https://doaj.org/article/800a5f53266543cea8967bc628a86ad9
Publikováno v:
Educación y Educadores, Vol 13, Iss 3, Pp 477-494 (2010)
Este artículo tiene como objetivo explorar algunas relaciones que se establecen entre la ciencia y el sentido común. Se parte de la reconstrucción de las tesis de la modernidad, donde se privilegia la ciencia en desmedro del sentido común; tal re
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https://doaj.org/article/49eb76115304496bb59901e63fafe7b4
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 40, Iss 5, Pp 1-10 (2006)
En educación superior, es habitual que cuando el docente decide lo que ha de enseñar piense sólo en el conocimiento conceptual a poner en juego, y en algunas formas de llevar a la práctica ese conocimiento conceptual. Dado que se considera muy im
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https://doaj.org/article/f5a6625557174e9cabfcd5bb388dbbfe