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pro vyhledávání: '"Didáctica de la Física"'
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 15, Iss 4, Pp 142-155 (2023)
En este artículo se presenta un estudio de perfil exploratorio y descriptivo, sobre publicaciones relacionadas con investigaciones en Didáctica de la Física en revistas especializadas entre 2015 y el primer semestre de 2022. El planteamiento metod
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https://doaj.org/article/8c97458d3aa542bcac7b57b092c0bfc3
Autor:
Miguel Angel Cordero Monzón
Publikováno v:
Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, Vol 4, Iss 1 (2024)
En el contexto de la didáctica de la física, recientemente la IA ha surgido como una herramienta transformadora en el ámbito educativo, revolucionando la forma en que se aprenden las matemáticas y la física en las instituciones universitarias. A
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https://doaj.org/article/481e72d58df44ccbba3f64b1696a18e8
La Interacción Fenómeno-Estudiante como Base Fundamental en el Desarrollo del Pensamiento Científico
Autor:
Kevin Paramero
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss Especial (2023)
En este trabajo de investigación se estudia específicamente la enseñanza de la física a partir de acercamientos fenomenológicos desde la perspectiva de un proceso de matematización, con el cual se quiere mostrar el proceso como base fundamental
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https://doaj.org/article/03d1d52416b042a7bc7e555dd934da7b
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss Especial (2023)
Esta ponencia surge como parte del proceso de trabajo en aula en el marco del proyecto Nucleando, el objetivo de esta propuesta es presentar un escenario didáctico de enseñanza de física básica a través de un contexto de formación profesional.
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https://doaj.org/article/a5aa7623e02043f4b3efd884ef3ed54f
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 21, Iss 4, Pp e3405-e3405 (2023)
La combinación de la estrategia didáctica del aula invertida y el uso de plataformas virtuales cada día cobra más importancia por ponderar el protagonismo del estudiante en la autogestión de su aprendizaje desde un espacio colaborativo. El objet
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https://doaj.org/article/1fdd79661fbb447d86df899feedb388b
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 13 (2022)
Vincular los procesos de aprendizaje con la neurociencia es uno de los retos que la investigación educativa tiene que afrontar en el presente siglo, a modo de dar a los profesores universitarios las herramientas para gestionar de manera eficiente lo
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https://doaj.org/article/5a0147733dd34b808b6623c75350de38
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Pp 199-205 (2020)
Este trabajo exhibe una propuesta metodológica desarrollada para el análisis de las representaciones visuales presentes en diferentes materiales didácticos utilizados en la enseñanza universitaria de las ciencias. Las representaciones condicionan
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https://doaj.org/article/73ffa55e46844bc2bc3ec23488d42af3
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Pp 63-70 (2020)
El objetivo principal que guió este trabajo de investigación fue indagar acerca de las concepciones asociadas a la Luna (ca´agoxoic) relacionadas con las temporalidades presentes en aulas multiculturales de física en escuelas secundarias de la Pr
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https://doaj.org/article/59464da821bf4dc8b5f7714b026eaa5d
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 58 (2022)
El objetivo de este artículo fue diseñar una secuencia didáctica para el tratamiento del tema de los circuitos eléctricos con una metodología de aprendizaje activo para dar respuesta a la pregunta sobre qué tipo de aprendizaje se promueve en lo
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https://doaj.org/article/0688773cc71e4b729b58026cb9f5e9c1
Publikováno v:
Revista Científica, Pp 322-331 (2019)
Este artículo presenta resultados parciales de los estilos de aprendizaje en la enseñanza de la física entre estudiantes de clase de educación media en un colegio público de Bogotá, el objetivo fue analizar el impacto de considerar la teoría p
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https://doaj.org/article/de26479ca0ad4b7f8bf310b48cd83903