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pro vyhledávání: '"Dictado"'
Publikováno v:
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 21 (2024)
El dictado melódico es una actividad esencial que se realiza asiduamente en las clases de lenguaje musical. El objetivo del presente estudio fue comparar el rendimiento del alumnado al transcribir dos melodías dictadas de manera completa y fragment
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https://doaj.org/article/8b4e7efa67b94ebbbae17160bacbd56a
Autor:
Miriam Inza
Publikováno v:
Inmaterial, Vol 7, Iss 14 (2022)
Según Barthes, al intelectual se le pide constantemente que transcriba la exposición oral que ha hecho, como si eso no planteará ningún problema. Lo hace a través de un ejercicio de escritura y edición, nunca como mera transcripción. Realicé
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https://doaj.org/article/6995f1cbfe0e4d2cae07c8d4ba0ea9af
Publikováno v:
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 19 (2022)
El dictado melódico es considerado como una de las actividades fundamentales en la educación auditiva del alumnado que cursa lenguaje musical en las escuelas y conservatorios profesionales de música de Cataluña. El objetivo del presente estudio f
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https://doaj.org/article/57562079109246c4837b9b9f2b55e552
El portafolio, la bitácora y el dictado: estrategias didácticas para mejorar el proceso de redacción
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 15, Iss 2, Pp 31-43 (2020)
Este ensayo presenta estrategias para mejorar el proceso de redacción como el uso de las bitácoras, el portafolio y el dictado con la combinación de la metodología semipresencial o bimodal en el curso de Comunicación y redacción de la Escuela d
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https://doaj.org/article/71973770fcc44e8ab6352f9a37267641
Autor:
Marimar Rufino Morales
Publikováno v:
Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 14, Iss 29 (2020)
Los avances tecnológicos han propulsado la metodología de investigación en transcripción. Los programas para corpus lingüísticos basados en modelos estadísticos y de aprendizaje profundo han mejorado las fases de alineación y anotación. En c
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https://doaj.org/article/0ca9a61a1f8540659b970a493d4895bb
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 9, Iss Especial, Pp 29-37 (2018)
Este artículo tiene como objetivo ofrecer un conjunto de dictados como un medio para establecer la correspondencia fonema-grafema en el idioma Inglés. Primeramente, se aluden las fases de esta actividad compleja. Posteriormente, se trata la contrib
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https://doaj.org/article/8b4abc1e502a4103a6802450462ac757
Autor:
Mendoza García, Oscar Javier
Publikováno v:
拓殖大学論集. 人文・自然・人間科学研究 = The journal of humanities and sciences. 46:1-36
Titulamos así unas notas manuscritas en el romance castellano ya normalizado del siglo XV en las tres últimas hojas de la Crónica Galega que se encuentra en la Biblioteca General Histórica de la Universidad de Salamanca（Ms 2497）. El título d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::7da4dbf7a64783f379b5d57c83fe41c0
http://id.nii.ac.jp/1579/00000473/
http://id.nii.ac.jp/1579/00000473/
Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia; Núm. 28 (2014): Marzo; p. 1-14
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname
DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia; Núm. 28 (2014): Marzo; p. 1-14
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
El dictado musical, la escucha y posterior transcripción de fragmentos musicales, es una actividad que se ha ido convirtiendo en una práctica más o menos habitual en el aula de Música, y especialmente en las enseñanzas de Lenguaje Musical en con
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::671dd629982c48a6427ab968ea00173d
http://hdl.handle.net/2072/406374
http://hdl.handle.net/2072/406374
Autor:
Lilian Surth
Publikováno v:
Educare, Vol 16, Iss 1 (2015)
El dictado es una herramienta de aprendizaje que por décadas ha estado al alcance de todos los docentes de cualquier idioma. Sin embargo su presencia ha sido tan obvia y evidente que podría decirse que hasta muchas veces ha pasado desapercibida y d
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https://doaj.org/article/cfa0e5a1aa28429682053eb30bf7f943