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pro vyhledávání: '"Dibujo infantil"'
Publikováno v:
Encuentros, Iss 22 (septiembre-diciembre) (2024)
En este artículo se define un marco teórico que aborda la importancia ecológica y el significado cultural que posee la tierra, así como el trabajo de algunos artistas contemporáneos cuya obra ha prestado especial atención a este elemento. Más
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https://doaj.org/article/300685a448c84fa8925592f75eaf28f1
Autor:
Muntsa Calbó i Angrill, Imma Panadès
Publikováno v:
Palíndromo, Vol 16, Iss 38 (2024)
Este artículo forma parte de un proceso de investigación doctoral al entorno del análisis y la interpretación de los procesos y conductas de dibujo infantil. El objetivo del texto es estudiar y proponer algunas cuestiones con respecto de las dime
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https://doaj.org/article/259f56e3c39e4a2da1b322088db2f69a
Autor:
Estíbaliz Gutiérrez Ajamil, Ibai Valor Azurmendi, Galder Pérez de Pipaón Expósito, Aritz Fernández Cortázar
Publikováno v:
Observar, Iss 17 (2023)
Este estudio busca identificar la influencia de la cultura visual, y en concreto de los estereotipos de género en el imaginario infantil. Para ello se analizan cualitativamente una muestra de 224 dibujos realizados por 72 participantes de entre 5 y
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https://doaj.org/article/9af80e8800fe4a86a4acb282b690df87
Autor:
Inés Ortega-Cubero, Pablo Coca-Jiménez
Publikováno v:
Arte, Individuo y Sociedad, Vol Avance en línea (2023)
Ángel Ferrant fue uno de los artistas más importantes del panorama artístico español del siglo XX, destacando también por su faceta pedagógica y su interés por la expresión gráfica infantil. Su estancia en Viena en 1927 y su visita a la Escu
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https://doaj.org/article/36068476dabf41fd85beb98c37f05c01
Autor:
Mariana Laura Garrido, Camino Ferreira
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 7, Iss 1 (2023)
El objetivo de este estudio es analizar los dibujos de la figura humana (DFH) hechos por niños diagnosticados de Trastorno del espectro autista (TEA), para hallar patrones comunes de representación y establecer relaciones del DFH en función de la
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https://doaj.org/article/990886e03c2043a7b00c8c122fca5d20
Autor:
Raquel Muguerza Olcoz
Publikováno v:
Educare, Vol 26, Iss 2 (2022)
La comprensión del concepto del ser vivo inicia a temprana edad, con la representación de abstracciones y sus relaciones a través de las creencias e ideas previas sobre el tema. Estos conceptos serán enmarcados desde un informe investigación cua
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https://doaj.org/article/c23113b0ec1c4be09dd51d6870a42dc8
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 24 (2021)
La práctica del dibujo en la escuela es el reflejo de un contexto en el que la educación artística no interesa socialmente y no es promovida por las instituciones lo que repercute en la escasa formación del profesorado en el área. En este artíc
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https://doaj.org/article/47a65fbbaf5442de9c0206382d010155
Autor:
Campayo Buján, Eider
54 p. : il.-- Bibliogr.: p. 35-37 [EUS] Ikerketa honen helburua eskolan egiten den marrazkiaren erabilera aztertzea da, zehazki Lehen Hezkuntzan, ikasleen eta irakasleen ikuspegitik. Era berean, haurrek marrazkien bidez pentsamenduak eta emozioak adi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2121::50439783c9375ec760f953e4b4764331
http://hdl.handle.net/10810/60274
http://hdl.handle.net/10810/60274
Autor:
Raico Tito, Xiomara Lizeth
A lo largo de los años, la escuela ha demostrado ser un lugar en donde se enseñan diversos contenidos que permiten el aprendizaje en el niño. No obstante, muchas veces en esencia, ha dejado de ser un espacio de disfrute o placer, siendo ello eleme
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http://hdl.handle.net/20.500.12404/25475
Autor:
Pedro Chacón, Xana Morales
Publikováno v:
Foro de Educación, Vol 13, Iss 18, Pp 51-68 (2015)
Esta investigación, basándose en los resultados de un estudio piloto que revelaba la importancia del monstruo como personaje para los niños/as de entre 5 y 6 años, se focaliza en el análisis de esta figura como arquetipo recurrente en los produc
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https://doaj.org/article/2a4c0949acc448a48df49376f4f6b287