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Revista Cocar, Iss 2, Pp 182-206 (2017)
Revista Cocar; n. 2 (2016): Edição Especial N2 Ago./Dez.2016; 182-206
Revista Cocar; n. 2 (2016): Edição Especial N2 Ago./Dez.2016; 182-206
Este artigo discute realidades e possibilidades didáticas de uma aula, considerando a perspectiva da aprendizagem, ao contrário do que propunha a chamada didática tradicional, que enfatizava o ensino. O enfoque mais educativo já não comporta uma
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Revista Internacional de Formação de Professores, Vol 1, Iss 3 (2016)
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O presente artigo busca analisar a articulação da Educação Superior com a Educação Básica. O texto encontra-se dividido em duas partes, que se complementam: a primeira visa demonstrar que as macrodeterminações do capital têm influência dir
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INSTITUCIONALIZADA PARA O DOCENTE NA/DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: TEMPO DE CONTRADIÇÕES
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Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 9 n. 16 (2015): Políticas de Educação Superior: para onde caminha a universidade?; 418-437
Poiésis (Tubarão. Online)
Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
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Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 9, n. 16 (2015): Políticas de Educação Superior: para onde caminha a universidade?; 418-437
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Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 9, n. 16 (2015): Políticas de Educação Superior: para onde caminha a universidade?; 418-437
Este artigo discute a formação pedagógica institucionalizada, para professores da Educação Superior, situando-a no âmbito de Políticas de Desenvolvimento Profissional Docente, que integrem formação com profissionalização. Consideramos, com
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https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/3102
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This article analyzes the curriculum practices of a graduation course in Biological Sciences, for teacher´s educacion, at Universidade Federal do Ceará (UFC) and their implications for teacher educacion, focusing more specifically the aspects that
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a0712abc16801e4efc9e093b87383ae4
http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/32503
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Imagens da Educação; 2019, Vol. 9 Issue 2, p62-77, 16p
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The aim of this paper is to discuss the perception on the eastern Esho Funi (inseparability of living organisms and their environment), toward an inner human revolution and paradigm shift in education. For this purpose, we analyze some Japanese liter
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Reading is fundamental for personal, social, academic or professional life, in a literacy, graphic and iconic society like ours. We are always reading in different social contexts. But teaching practices have not achieved an effective way of approach
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6c3c6531ac2ab4cd7fde95c7a6e5d968
http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14752
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Autor:
Dias, Ana Maria Iorio
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During the course of the history of the education and the human history the major aims of education have been the active incorporation of the men in the world where they live, allowing them its comprehension and change, preparing them to the present
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http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14329
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Autor:
Dias, Ana Maria Iorio
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Trata-se de um livro que articula teoria e prática na formação de pesquisadores. São relatos de experiência e, ao mesmo tempo, reflexões teóricas sobre a produção de conhecimento científico, a partir de trabalhos de pesquisa sobre o cotidia
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http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14429
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DIAS, Ana Maria Iorio; BRANDÃO, Maria de Lourdes Peixoto. Descortinando o cenário: a Segunda República... ou “A Era de Vargas” – 1930 a 1945. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 20, n. 36, p. 25-41, 1998. This work has for objective
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http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14273
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