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Autor:
DIANA SANTANA MARTÍN, ANTONIO JOSÉ MORALES HERNÁNDEZ, JUAN CARLOS COLOMER RUBIO, BENITO CAMPO PAIS, CARLOS CAURÍN ALONSO
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Vol 16, Iss 16, Pp 73-94 (2015)
Resumen: El concepto de parque natural como figura de protección de un espacio natural contrasta con la percepción que el alumnado de primaria y secundaria posee sobre el mismo, según este estudio de casos desarrollado en la Comunidad Valenciana.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2fb93ccfd8194fb6ac2e040b8df749f7
Autor:
DIANA SANTANA MARTÍN, ANTONIO JOSÉ MORALES HERNÁNDEZ, JUAN CARLOS COLOMER RUBIO, BENITO CAMPOS PAIS, CARLOS CAURÍN ALONSO
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Vol 16, Iss 16, Pp 235-243 (2015)
According to this case study developed in Valencia, the concept of natural park as afigure of natural protection area contrasts with the perception that the students of primary and secondary school has about it. Through the analysis of questionnaires
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b1f6ee06ad354f8e98475bf3014f47be
Autor:
DIANA SANTANA MARTÍN, ANTONIO JOSÉ MORALES HERNÁNDEZ, JUAN CARLOS COLOMER RUBIO, BENITO CAMPO PAIS, CARLOS CAURÍN ALONSO
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Iss 16 (2016)
Resumen: El concepto de parque natural como figura de protección de un espacio natural contrasta con la percepción que el alumnado de primaria y secundaria posee sobre el mismo, según este estudio de casos desarrollado en la Comunidad Valenciana.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a02161c19bbc49418e0fbbf4f617146f
Autor:
DIANA SANTANA MARTÍN, ANTONIO JOSÉ MORALES HERNÁNDEZ, JUAN CARLOS COLOMER RUBIO, BENITO CAMPOS PAIS, CARLOS CAURÍN ALONSO
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Iss 16 (2016)
According to this case study developed in Valencia, the concept of natural park as a figure of natural protection area contrasts with the perception that the students of primary and secondary school has about it. Through the analysis of questionnaire
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9bedcdb849ee4f1abd6d418d18012447
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação v.27 2022
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
RESUMEN La percepción y comprensión de los conceptos de entorno y medio es esencial en la formación docente de Educación Infantil. A través de un estudio de casos, entre los años 2016-2020, se aportan indicios de una distorsión en la comprensi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::37dc5bbf9b5f6dd193c20872106eaeda
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100256
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100256
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Antonio José Morales Hernández
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Antonio José Morales Hernández
Resumen basado en el de la publicación Se describe cómo los proyectos educativos de educación ambiental adquieren relevancia en la formación integral del alumnado cuando favorecen la vinculación emocional con el entorno desde el espacio vivido.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f6450269ce1b34dcab6d8c89cd64c540
https://hdl.handle.net/11162/209614
https://hdl.handle.net/11162/209614
Publikováno v:
Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. :73
¿Existe una correlación entre las emociones y representaciones sociales que los escolares tienen sobre el medio ambiente capaz de incidir en el desarrollo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030? A partir de esta inquietud hemos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4a3c2068f862d796877ed62a7f2ea354
https://doi.org/10.7203/dces.41.19413
https://doi.org/10.7203/dces.41.19413
Autor:
Diana Santana Martín, Antonio José Morales Hernández, Juan Carlos Colomer Rubio, Benito Campo País, Carlos Caurín Alonso
Publikováno v:
Antonio José Morales Hernández
Didáctica Geográfica, Vol 16, Iss 16, Pp 73-94 (2015)
Didáctica Geográfica, Vol 16, Iss 16, Pp 73-94 (2015)
Resumen: El concepto de parque natural como figura de protección de un espacio natural contrasta con la percepción que el alumnado de primaria y secundaria posee sobre el mismo, según este estudio de casos desarrollado en la Comunidad Valenciana.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2eb8e08a34a9a05962b5115eee06a7a2
https://didacticageografica.age-geografia.es//index.php/didacticageografica/article/view/296/272
https://didacticageografica.age-geografia.es//index.php/didacticageografica/article/view/296/272