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Akademický článek

Estratégias didático-discursivas propostas para o ensino de leitura no Caderno do Professor Se bem me lembro Estratégias didático-discursivas propostas para o ensino de leitura no Caderno do Professor Se bem me lembro

Autor: Diana Ribeiro GUIMARÃES

Publikováno v: Entrepalavras: Revista de Linguística do Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal do Ceará, Vol 2, Iss 1, Pp 208-227 (2012)

Anchored in theoretical perspective of the Applied Linguistics, this article has the objective to investigate what strategies didactic and discursive are suggested approach to teaching reading in the Book of Professor Se bem me lembro for teachers en

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f847af6a97154fe68042b376f039174f

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O efeito das ações mediadoras e o papel das práticas de leitura e escrita no processo de alfabetização acadêmica do aluno com deficiência da UFPB

Autor: Farias, Diana Ribeiro Guimarães

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron:UFPB

The practices of inclusion in the teaching environment must be thought by the community and naturalized as an ethical responsibility. To this end, it is important to listen to the voices of students with disabilities, in order to plan adequate resour

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6035e4e33aa881bdab83182eddb8bf54
https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/22499

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Esquema: um gênero facilitador na recepção e construção textual na universidade

Autor: Regina Celi Mendes Pereira, Geisiane Nunes de Melo, Diana Ribeiro Guimarães

Publikováno v: Revista Leia Escola. 17:42-52

O presente trabalho é fruto da oficina sobre esquema desenvolvida no V Workshop de Letramento Acadêmico, em 2017, na Universidade Federal da Paraíba, realizado pelo grupo de pesquisa Ateliê de Trabalhos Acadêmicos. O objetivo principal deste est

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::49cdcdb11b8f87f0261c21d4c387f9b6
https://doi.org/10.35572/rle.v17i2.980

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A atividade docente à luz de categorias da semântica do agir em relatórios de estágio

Autor: Regina Celi Mendes Pereira, Diana Ribeiro Guimarães

Publikováno v: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
Entrepalavras; v. 8, n. 3 (8): Panorama do Estágio docente na formação do professor de línguas; 84-102
Entrepalavras

The reports produced by the graduating to meet the evaluation requirements, in the subject of Supervised Internship (ES), after the regency of the classes, are extremely valuable, since they materialize, through the action of language, the diverse ch

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2493c67ed2e2fe011edb2e7d8478aaf5
http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39854

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