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Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 9, Iss 19, Pp 31-48 (2017)
El artículo presenta resultados de una investigación realizada con niños al finalizar sala de cinco años que participaron de dos prácticas de enseñanza diferentes. Desde una perspectiva psicogenética, en entrevistas individuales clínico-crít
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/13a7aff994ed4f23844a9f68c601309d
Publikováno v:
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Magis (Bogotá) 9(19), 31-48. (2017)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 9, Iss 19, Pp 31-48 (2017)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Magis (Bogotá) 9(19), 31-48. (2017)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 9, Iss 19, Pp 31-48 (2017)
El artículo presenta resultados de una investigación realizada con niños al finalizar sala de cinco años que participaron de dos prácticas de enseñanza diferentes. Desde una perspectiva psicogenética, en entrevistas individuales clínico-crít
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3581939dc4af265624c6185b835e250c
https://doi.org/10.11144/javeriana.m9-19.ipej
https://doi.org/10.11144/javeriana.m9-19.ipej
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación; 2017, Vol. 9 Issue 19, p31-48, 18p