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pro vyhledávání: '"Diana Marcela Montoya"'
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 93 (2024)
Presentación Dossier
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https://doaj.org/article/c0879903ec614b329f3185a6aa3b8d61
Akademický článek
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Autor:
Karen Sofía Hurtado Vinasco, Juan Pablo Henao Mejía, Diana Marcela Montoya Londoño, Antonio Partida Gutierrez de Blume
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 19, Iss 2 (2023)
La metacognición se aborda desde la perspectiva de Schraw & Moshman (1995), quienes la definen como la capacidad de un individuo para comprender, reflexionar y controlar su propio aprendizaje. Esto implica tener conocimiento sobre cómo funciona la
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https://doaj.org/article/2765a29eafad4a60ab4f0ab93cf618dc
Autor:
Antonio P. Gutiérrez de Blume, Diana Marcela Montoya-Londoño, Daniel Landínez-Martínez, Natalia Andrea Toro-Zuluaga
Publikováno v:
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 20, Iss 3, Pp 700-731 (2022)
La metacognición se define como un proceso reflexivo que permite a las personas monitorear, controlar y autorregular su comportamiento. Sin embargo, la metacognición rara vez se ha estudiado con variables más allá del contexto educativo, como var
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https://doaj.org/article/834a1fd2e8064ddeaec5d7eaa930bed4
Autor:
Antonio P. Gutiérrez de Blume, Diana Marcela Montoya Londoño, María Eugenia García Gómez, Andrea Milena Osorio Cárdenas, Liliana González Benítez
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, Vol 13, Iss 2, Pp 11-37 (2021)
Objective. To examine the relationship between parenting styles (of mothers and fathers), children’s self-concept, and subjective and objective measures of metacognition, and to investigate whether self-concept and parenting style predicted metacog
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https://doaj.org/article/e0560db8d97a4ebf990c8627a175e4a6
Autor:
José Fernando Ospina-Carmona, Gloria del Carmen Tobón Vásquez, Diana Marcela Montoya-Londoño, Javier Taborda-Chaurra
Publikováno v:
Sophía: Colección de Filosofía de la Educación, Iss 33 (2022)
El objetivo de esta revisión es dar cuenta de manera organizada de un conjunto de ideas que soportan las relaciones entre mente y aprendizaje, abordadas desde la filosofía de la mente, la psicología y la psicología de la educación. La mente es c
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https://doaj.org/article/3d1dc244b0eb4e7984c98a459a253b96
Autor:
Sonia Rocío de la Portilla Maya, Ana María Duque Dussán, Daniel Alfredo Landínez Martínez, Diana Marcela Montoya Londoño, Antonio P. Gutiérrez De Blume
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 18, Iss 1 (2022)
Objetivo: el presente estudio tuvo como objetivo describir y correlacionar las habilidades de pensamiento crítico y conciencia metacognitiva en una muestra de estudiantes de un programa de Medicina de la ciudad de Manizales, durante el segundo semes
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https://doaj.org/article/4b8c5c60f0174f3f89ba704c3d4b1fda
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 84 (2022)
El objetivo de este artículo de investigación fue establecer las diferencias en el conocimiento metacognitivo (declarativo, de procedimiento y condicional) y la regulación (planificación, monitoreo y evaluación) en una muestra de docentes colomb
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https://doaj.org/article/664f373fce0745b4ad3151d2b20121eb
Autor:
Diana Marcela Montoya Londoño, Mary Orrego Cardozo, Aníbal Puente Ferreras, Óscar Eugenio Tamayo Alzate
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 17, Iss 1 (2021)
Objetivo: establecer las tendencias conceptuales en la investigación sobre juicios metacognitivos en estudiantes universitarios. Método: se desarrolló una búsqueda en las bases de datos Web of Science y Scopus en el período 2016-2020 para artíc
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https://doaj.org/article/1ed0e25a8d2d4f3da656d025a108e371
Publikováno v:
Psicología desde el Caribe. 39:36-56
While research on metacognition and cognitive styles is robust for either field alone, few studies have broached the two together. In addition, no studies to date have examined finer-grained objectives related to specific aspects of metacognition suc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::42a3fbba012683744db8b34b5cfddded
https://doi.org/10.14482/psdc.39.2.153
https://doi.org/10.14482/psdc.39.2.153